[생활지도와 인성교육 A++레포트] 학교폭력예방 가해자 상담프로그램 – 배려증진 프로그램

소개글

"[생활지도와 인성교육 A++레포트] 학교폭력예방 가해자 상담프로그램 – 배려증진 프로그램"에 대한 내용입니다.

목차

1. 프로그램에 대한 소개 및 요약
1) 조망 수용 및 조망 전환
2) 공감
3) 배려 몰입 촉진 활동 및 동기 전환

2. 프로그램에 대한 의견

3. 리포트를 하면서 느낀점

4. 참고문헌

본문내용

1. 프로그램에 대한 소개 및 요약
배려증진 프로그램은 초등학생의 배려 행동의 활성화를 통해 학교폭력을 예방하려는 목적으로 개발되었다. 구성요소는 ‘조망수용능력의 확대’, ‘공감’, ‘타인을 향한 구체적 활동’으로, 타인의 입장을 자기 것으로 가져와 느끼는 ‘몰입과 동기전환’을 통해 구체적인 배려행위가 나타나게 되며, 피배려자의 피드백을 통한 배려자와의 상호작용을 통해 배려가 증진되는 것으로 보았다. 타인을 위한 구체적 배려활동이 이루어지기 위해서는 ‘조망 수용 및 조망 전환’, ‘공감’, 배려를 위한 ‘몰입과 동기전환’이 이루어져야 하므로, 이러한 세 요소를 프로그램의 주요소로 선정하고, 각 구성요소에 해당하는 구체적인 활동을 조직화하였다.

참고 자료

나현숙, 천성문, 김미옥. 배려증진 프로그램이 학교폭력 가해아동의 자아존중감, 공격성 및 또래관계에 미치는 효과 (2014)
한국청소년상담원. 초등학생의 학교폭력 예방을 위한 배려증진프로그램 개발 (2008)
한국청소년상담복지개발원 (https://www.kyci.or.kr)
한국초등상담교육학회. 학교폭력의 예방과 상담. 학지사 (2016)