[교육대] 수감각 향상

목차

Ⅰ. 수 감각이란
Ⅱ. 수 감각 형성
Ⅲ. 수 감각의 중요성

본문내용

일반적으로 수 감각이란 수에 대한 느낌, 수의 다양한 사용과 해석에 관한 직관적인 느낌으로 초등학교 모든 수학의 바탕이 된다. 수 감각이 있는 사람은 다양한 방법으로 수를 표현 할 줄 알며, 수와 관련된 상황을 보다 잘 이해하고 수와 관련된 상황을 보다 잘 이해하고 수와 관련된 문제를 유연하게 해결할 줄 안다.
수 감각은 수를 세기 전부터 형성되기 시작하여 평생의 학습 과정을 통하여 발달이 이루어진다. 수 감각은 초기의 단순한 것에서 보다 높은 차원으로 계속 발달하므로 교사는 학생들에게 수 감각을 육성할 수 있는 적절한 경험과 환경을 제공해야 한다.
수 감각은 최근의 수학 교육과정에서 특히 강조되고 있기는 하지만, 그렇다고 해서 아주 새로운 개념은 아니다. 수 감각은 1930년대에 William Brownell이 주장한 유의미 학습과 관련이 있다. Brownell은 수학 학습에서 중요한 것은 능숙한 계산 능력의 습득이 아니라, 계산이 필요한 상황에서 수학적인 의미는 물론 실제적인 의미에 대한 충분한 이해와 함께 그 상황을 처리하는 능력이라고 주장하였다. 또한 그는 학생들이 모든 형태의 수의 의미, 수 체계 자체의 의미, 자릿값의 의미, 그리고 기본적인 사칙 연산의 기능과 계산원리의 중요성에 대해 이해하는 것도 중요하다고 강조하였다.

참고 자료

없음