심리사회모델의 6가지 직접적 개입기술

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델의 직접적 개입기법
(1) 지지
(2) 직접적 영향
(3) 탐색-기술(묘사)-환기
(4) 인간-상황에 대한 고찰
(5) 유형-역동에 대한 고찰
(6) 발달적 고찰
2. 행동수정모델의 개입기술
(1) 강화
(2) 행동을 학습시키는 방법
(3) 처벌

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
사회복지실천의 목적은 인간과 환경 간의 최상의 적응을 제공하여 사회적 역기능을 해결하는 것으로 정의한다. 따라서 사회복지사가 직접 행하기보다는 간접적으로 영향을 미쳐 클라이언트 스스로 주변을 변화시킬 수 있도록 최대한 도움을 제공하고, 변화 가능한 선까지 변화할 수 있도록 현실적 지원을 제공해주는 것으로 클라이언트의 현재 상황에서 출발하는 실천원칙을 강조한다. 따라서 본론에서는 실천원칙을 기반으로 심리사회모델과 행동수정모델의 개입기술의 적용 사례에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델의 직접적 개입기법
(1) 지지(Sustainment)
▸ 구체적인 행동결과나 태도를 격려함으로써 클라이언트의 불안을 줄이고 문제해결에 대한 능력과 자기존중감을 증진시키는 과정
▸ 기법 : 경청, 수용, 신뢰감의 표현, 불안이나 죄책감에 대한 재보장 등
▸ 예시)
⒜ 시험에 대한 불안으로 자포자기하려는 고등학생에게
“너는 잘할 수 있어. 이번에는 정말 열심히 노력했잖니 마음을 편하게
먹고 침착하게 하면 좋은 결과가 있을꺼야. 나는 네가 잘할꺼라 믿어”
⒝ 친구를 왕따 시킨 것에 대해 죄책감에 괴로워하는 아이에게
“괜찮아, 죄책감을 가지는건 자연스러운 거야.”

(2) 직접적 영향(Direct Influence)
▸ 행동을 촉진하거나 향상시키기 위한 조언, 제안 등을 통해 사회복지사의 의견을 클라이언트가 받아들이도록 하는 개입 과정
▸ 기법 : 직접적인 조언, 대변적인 행동, 현실적 제한 설정, 클라이언트
자신의 제안을 격려 강화
▸ 예시)
⒜“나는 당신이 먼저 연락을 했으면 해요”
⒝“그것을 하는 것이 도움이 될까요?”

(3) 탐색-기술(묘사)-환기(Exploration-Description-Ventilation)
▸ 탐색 : 클라이언트가 자신의 상황과 주변 사회 환경에 어떤 일이 일어나고 있는지 상황을 둘러보는 것

참고 자료

[서적]
손혜영, “행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도”, 울산대, 2008
김정남, “유아들의 문제행동수정을 위한 부모교육”, 신라대, 2004
권정윤외, “아동행동지도”, 학지사, 2013
이지연(2008), 예비교사를 위한 실제적 교육방법 및 교육공학, 서현사
[인터넷자료] 사회복지실천기술론-심리, 사회 모델의 개입기법
http://m.blog.daum.net/djc111/4661982?np_nil_b=2
행동주의모델
http://m.blog.daum.net/tjseoqkr/6298578?tp_nil_a=2