집단상담 프로포절 ) 집단상담 프로그램 개발 계획서(프로포절)

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최초 등록일
2019.11.29
최종 저작일
2019.11
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구문제 및 연구가설

Ⅲ. 이론적 배경

Ⅳ. 방법
1. 대상
2. 프로그램 목적
3. 회기당 구체적 활동 및 목표
1) 1회기
2) 2회기
3) 3회기
4) 4회기
5) 5회기
6) 6회기
7) 7회기
8) 8회기
4. 기타 준비 사항
1) 준비물

Ⅴ.참고문헌

본문내용

초등학교에 입학함과 동시에 아동의 사회적 관계는 굉장히 넓어지고, 자연스럽게 다양한 인간관계를 형성하게 된다. 인간은 사회적 동물로써 성공적인 인간관계가 곧 삶의 질과 직결하는 문제가 되기도 한다. 따라서 아동들이 또래 집단과의 관계에서 지켜야 할 사회적 규범과 책임감을 배움으로써 바람직한 성장을 이룰 수 있도록 해야 한다. 아직 사회적 기술이 부족한 시기이기 때문에 따돌림, 부적응 등의 문제 행동들이 발생할 수 있다는 점에 우리는 집중해야 한다.
대한민국의 교육 구조상 초등학교 고학년 이후부터는 미술 활동 시간이 급격히 감소하는 특징을 갖는다. 실제로 중, 고등학교에서 미술 수업 대신 교과 수업을 진행하는 모습을 적지 않게 목격할 수 있다.
그러나 감각을 활용한 미술 관련 활동은 아동들에게 표현과 선택에 있어 자유를 주기 때문에 내면의 감정을 표출할 수 있도록 유도하는 효과적 방법이다. 이를 통해 성인이 되기 전 정서적 함양, 창의성 증진 등에 긍정적인 작용을 한다. 더불어 아동들이 쉽게 흥미를 붙이고 활동을 할 수 있으며 놀이적 활동이기 때문에 자연스럽게 또래 집단과의 조화를 이루는 경험을 하도록 유도하는 것이 가능하다. 그렇기 때문에 다양한 감각을 자극할 수 있는 미술을 매개로 한 프로그램을 마련하는 것은 최종적으로 아동들의 대인관계에서 발생할 수 있는 부적응 행위를 완화시키는데 도움을 줄 수 있다.
말하자면 다양한 방식의 집단 미술 상담 프로그램을 개발하기 위한 시도는 아동들의 긍정적 발달 및 또래 관계를 긍정적으로 돕기 위해 계속 되어야 한다는 것이다. 따라서 집단상담 프로그램 프로포절의 목적은 초등학교 저학년 학생들을 대상으로 하여 그들의 대인 관계 기술을 향상시킬 수 있는 집단 미술 상담 프로그램을 계획해봄으로써 아동 대인관계 능력 증진 방향에 대한 또 다른 선택지를 마련하는 것에 둔다.

참고 자료

꼴라쥬 미술치료 프로그램이 초등학생의 주의집중력에 미치는 효과 = The Effects of Collage Art Therapy Programs on the Attention for The Elementary School Student, 이혜진, 학위논문(석사)-- 한양대학교 교육대학원 : 예술치료교육전공 2008
집단미술치료프로그램이 학교부적응 중학생의 학교생활적응 및 자아존중감 증진에 미치는 효과 = The Effects of Group Art Therapy on School life Adjustment and Self-Esteem Enhancement of Middle School Students's Maladjustment, 양미경, 학위논문(석사)-- 강원대학교 교육대학원 교육대학원 : 학교상담전공 2008
집단미술상담 프로그램이 초등학생의 교우관계에 미치는 영향 = (The) effects of group art counseling program on school children peer relationship, 서정록, 학위논문(석사)-- 우석대학교 교육대학원: 상담심리전공 2005
집단미술상담이 아동의 교우관계 질과 만족도에 미치는 효과 = (The) effects of group art counseling on the quality and satisfaction of relationship with friends of children, 김동준, 학위논문(석사)-- 濟州大學校 敎育大學院: 상담심리전공 2000
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