한국어 교재론 ) 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 외적 특징과 내적 특징을 기술하고, 이를 바탕으로 ‘세종 한국어’의 장단점을 제시한다.

목차

1.서론
2.본론
3.결론
4.참고문헌

본문내용

높임법이라는 것은 남을 높여서 말하는 법, 문장의 주체를 높이는 주체 높임, 말을 듣는 상대편을 높이는 상대 높임법이 있다라고 표준국어대사전에서 정의하고 있다.
높임 상대에 따라 주체 높임법, 상대 높임법, 객체 높임법으로 크게 분류할 수 있으며, 그 외에도 특수 어휘에 의한 높임이 있다.
주체 높임법은 문장의 주어가 지시하는 대상, 곧 그 문장을 기술하는 행위, 상태, 존재 등의 주체를 말하는 이를 높이는 것이라고 정의할 수 있다. 이러한 주체 높임법의 실현 요소로는 ‘-시’, 조사 ‘~께서’ 및 높임 어휘라고 할 수 있다. 문장 형식은 크게 두 가지로 직접 높임이나 간접 높임으로 나눌 수 있다.
객체 높임법은 활용형이 상대 높임의 어미에 통합되어 소멸하는 변화가 일어나면서 현대 국어에서는 주체 높임과 상대 높임의 양분 체계로 바뀌게 되면서 국어의 어법 중에서도 가장 큰 변화를 가지고 있는 높임법이라고 할 수 있다.

참고 자료

중국인 학습자를 위한 한국어 주체 높임법의 교수·학습 방안 연구, 2011, 류방동, 서울대학교 대학원 석사학위논문
초등학생 높임법 이해와 사용 실태 연구, 2014, 김효선, 서울교육대학교 대학원 석사학위논문
중국인 초급 학습자를 위한 상대 높임법 교육 방안, 2018, 장원교, 동국대학교 대학원 석사학위논문
에듀인뉴스. 문체부, 세종학당 홍보대사에 이민호 위촉. 한치원 2019.07.02
세종학당 표준교재 ‘세종한국어 3,4’ 개발사업 최종보고서, 2012, 국립국어원