사회조사방법 사회조사제안서(N수와 학교생활만족도 조사)

목차

Ⅰ.서론
1.문제제기 및 연구목적
2.기존 연구 및 선행연구 검토

Ⅱ.본론
1.연구 모형 및 연구가설
2. 개념정의, 조작화
3. 연구대상, 연구 모집단과 표본 설계
4. 연구방법
5. 연구절차

Ⅲ.논의 및 결론

본문내용

ⅰ.문제제기 및 연구목적
대한민국 사회는 교육을 굉장히 중요시여기는 사회다. 대한민국 사회의 선입견에 의하면 사회적 지위의 대부분은 학업에 의해서 결정된다고 해도 과언은 아니라고 할 것이다. 이러한 교육열의 증가는 대한민국 국민의 학력 속에 대학이라는 교육기관을 굉장히 중요시여기는 문화를 조성했다. 대입수험생의 재수 결정 제도적 동기에 대한 사례 연구
그리고 이러한 결과에 따라서 가고자 하는 대학에 대해서 재수, 삼수, 사수를 거듭하고서라도 가려는 현상이 잦아졌다. 과열된 입시문화 속에서 입시에 실패했던 학생들은 대학을 낮추어서 가기보다는 1년, 2년 혹은 더 걸릴 수 있는 시간을 소모하더라도 자신이 원하는 상위권의 대학을 가고자 하는 것이다. 본 연구자들이 재학 중인 고려대학교에도 N수를 거쳐 현재 학교에 입학한 사람도 많다. 물론 반대로 현재 학교에 재학 중에 자퇴나 휴학 후 N수의 길로 간 경우도 많다. 실제로 본 연구자들이 속해 있는 고려대학교 사회학과 16학번에도 총 88명의 재학생 중 N수생이 약 20명 정도 된다. 본 연구자들은 N수생의 일부가 과활동 과에서 소속감을 가지는 일. 예를 들어, 학생회활동, 각종 학과 행사의 준비위원, 과행사 참여 등
에 재학생에 비해 적극적으로 참여한다고 생각했다. 과 학생회, 소모임, 학과 행사 준비 활동 등 각종 과활동을 할 때마다 모이는 인원 중 절반이상 N수생인 것을 발견했기 때문이다. 또한 현재 주로 과활동을 하고 있는 17학번에서도 똑같은 양상을 보였다. N수 후 대학교에 입학을 할 때 주변 지인들과 본인이 과활동을 안하는 일명 ‘아싸’가 될 우려를 가졌던 것과는 다르게 오히려 N수의 경험이 없는 학생들에 비해 더 학교생활에 적응을 잘 하는 것이 아닐까라는 의문을 가지게 되었다.

참고 자료

안준기, and 배호중. "재수생의 대학진학 결정요인 분석." 교육재정경제연구 21 (2012): 1-25.
2013 한국교육종단연구 - 한국교육종단연구2005 : 고교 이후 초기 성인기의 생활과 성과 - (RR2013-25)
이상헌, and 정태연. "재수경험과 대학생활의 의미." 한국심리학회 학술대회 자료집 2013.1 (2013): 146-146.