[간헐강화] 강화의 원리를 설명하고 간헐강화 4가지 기본형을 예를 들어 설명하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 강화의 원리
2. 간헐강화 4가지 기본형
1) 고정간격계획(fixed interval schedule)
2) 변동간격계획(variable interval schedule)
3) 고정비율계획(fixed ratio schedule)
4) 변동비율계획(variable ratio schedule)
3. 간헐강화 4가지 기본형의 예
1) 고정간격계획(fixed interval schedule)
2) 변동간격계획(variable interval schedule)
3) 고정비율계획(fixed ratio schedule)
4) 변동비율계획(variable ratio schedule)
4. 시사점

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

강화(reinforcement)는 행동의 빈도 또는 강도를 증가시키는 것으로, 행동주의 학습이론에 바탕을 둔다. 행동주의의 대표적 학습이론가인 Skinner는 이전의 행동주의 학습이론에 강화의 원리를 덧붙였다. 그는 강화란 행동을 강하게 유지시키는 것으로, 독특한 형태 반응의 재발 가능성을 증대시키는 것이라고 하였다. 그는 동물실험을 통해 강화물을 수반하는 반응은 강화를 받아 다시 일어날 확률이 높아진다는 조작적 조건형성의 기본원리를 공식화하였다. 강화받은 반응은 빈도나 강도가 증가하고, 반응의 증가는 행동의 변화를 나타내기 때문에, 행동의 변화를 학습으로 보는 행동주의 관점에 따르면 강화는 학습을 일으키는 것이다. 따라서 본론에서는 강화의 원리를 설명하고 간헐강화 4가지 기본형을 예를 들어 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 강화의 원리

Skinner의 강화의 원리를 Pavlov의 고전적 조건형성 이론에 적용하면, 개의 타액분비 실험에서 무조건자극으로 사용된 먹이가 강화물이라고 할 수 있다. 그 실험에서 중립자극인 벨소리가 무조건자극인 먹이와 짝지워진 후, 벨소리는 타액분비라는 조건반응을 일으키는 조건자극이 되었다. 즉 먹이라는 강화물을 통해 벨소리를 듣고 타액을 분비하는 조건반응이 일어난 것이다. 그리고 많은 반복을 통해 두 자극이 짝지워진 후에는 먹이를 제거하고 벨소리만 들려주어도 타액을 분비하는 반응이 당분간 일어난다. 그러나 계속해서 강화물인 먹이가 제공되지 않으면, 결국 벨소리를 듣고 타액을 분비하는 반응은 소거된다.

또 다른 행동주의 학습이론가인 Thorndike의 경우 효과의 법칙, 특히 만족의 법칙에서 강화의 원리를 찾을 수 있다. 그는 학습의 법칙으로 연습의 법칙, 준비성의 법칙, 효과의 법칙 세 가지를 주장하였다. 이 중 효과의 법칙은 이전 행동의 결과에 따라 이후 행동의 강도가 좌우된다는 것으로, 초기에 그는 만족의 법칙과 불만족의 법칙을 주장하였지만..

<중 략>

참고 자료

문선모(2007). 학습이론: 교육적 적용. 양서원.
공대선(2002). 긍정적 강화를 이용한 자폐성 아동의 수용언어와 표현언어 지도 사례 연구. 석사학위논문, 경인교육대학교 교육대학원.
송인섭 외(2013). 교육심리학. 양서원.
최진혁 외(2015). 강화제 제시 방법과 유형이 장애학생의 직업기술과제수행에 미치는 영향. 지적장애연구.