조직행위론 ) 동기부여의 기대이론을 설명하고 이를 적용한 실제 동기부여의 사례를 들어보시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 기대이론
2) 기대이론을 적용한 동기부여의 사례

3. 결론
4. 출처 및

본문내용

1. 서론
동기(Motivation)란 사람이 행동하도록 만들며, 목표를 세우고 그것을 향해 나아가게 하며, 목표를 추구하고 목표달성을 위한 행동을 하는 것을 유지시키는 내적인 상태를 말한다. 이러한 동기가 적절하게 유발될 수 있도록 하는 것은 교육학에서 주로 접근하여 다루고 있으며, 이러한 동기 유발에 대해서 이해할 필요가 있다.

2. 본론
동기는 개인이 가진 목표를 성취할 수 있도록 도와주는 내적 · 심리적으로 작용하는 에너지이다. 동기는 일생상활에서도 중요한 역할을 한다. 동기와 성취가 밀접한 관련이 있다는 연구들이 교육에 있어 동기를 부여하는 것이 얼마나 중요한 것인지를 깨달을 수 있도록 해준다.
동기가 유발된 피교육자는 누군가의 지시가 아닌 자신이 스스로 학습을 하려고 하며 어려운 문제들도 해결하기 위해서 그 문제와 긴 싸움을 벌인다. 동기가 부여된 학습은 더 이상 업무나 노동이 아닌 성취가 되고, 동기가 부여되지 않은 놀이는 노는 것이 아니라 오히려 귀찮고 하기 싫은 업무가 된다.
이와 같이 동기와 학습행동과의 관계는 상관성이 있기 때문에 동기는 개인이 활동하는 것과 행동하는 것의 활발함을 증가시킬 수도 있고 감소시킬 수도 있는 중요한 요인이며, 개인의 행동 수준과 강도를 결정할 수 있는 심리적 구조이자 과정이라고 할 수 있다. 따라서 동기를 강화시키면 학습행동을 더욱 더 증가시키는 것이 가능하다.
동기가 부여되어 있는 조직은 항상 성취를 위해 나아가는 성취 지향적이며, 조직이 활동적이고 살아있는 느낌을 받으면서 함께 동질감과 소속감도 나누게 된다. 동기가 부여되지 않은 조직은 늘 수동적일 수밖에 없고 형식적으로 과업을 수행하기 때문에 기대한 만큼의 성취를 해낼 수 없다. 적보다 상대적으로 전투력이 떨어진다 하더라도 승리를 위한 동기가 분명할 때 전투에서 승리한 사례는 매우 많이 찾아볼 수 있다. 국가의 존망이 달려있다는 사실이 이스라엘 국민 전체에게 동기를 유발시켜 몇 배가 넘는 군사력을 가진 아랍 연합국을 상대로 지금껏 계속 전쟁에서 승리하고 있는 것을 예로 들 수 있다.

참고 자료

모율하. 「기대이론을 적용한 부대훈련 제도 개선 방안」 조선대학교. 2015.