대학교육에서 기회균형선발제의 근거와 쟁점(이제봉, 2008)]를 읽고 다음의 단계에 따른 요약과 토론 그리고 주제에 대한 논술해보기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.미국과 한국에서의 해당 제도의 성격에 대해 논의
2.기회균형선발제가 사회적 약자에게 실제적으로 수혜를 제공하고 있는지에 대한 논쟁에서 미국과 한국을 비교하여 문제점이 무엇인지 읽기자료를 이해하여 구체적인 사례를 들어 설명

Ⅲ. 결론
1.기회균형선발제는 교육기회를 평등하게 보장해주는가

참고문헌

본문내용

현재 우리나라에서 실시되고 있는 대학교육에서의 기회균형 선발 제도는 그 취지가 남다른 제도이다. 이 제도에 대해서는 사회적인 약자를 배려하기 위환 일환으로 교육기회의 평등, 적극적인 평등의 실현, 사회적인 약자에 대한 배려의 의미를 보다 깊게 파악하고, 그것이 대학의 교육에서 구체적으로 어떤 의미를 지니는지, 또 어떤 논란을 일으키는지를 살펴보는지 규명하는 것이 매우 중요하다. 기회균형 선발 제도의 실시 근거는 앞서 언급했듯이 사회적인 약자에게 평등한 기회를 보장하기 위한 점에서 찾아볼 수 있다. 기회균형 선발 제도 관련 읽기 자료를 단락으로 나누어 각각 중심 내용을 요약해서 살펴보면 다음과 같다.
1.기회균형선발제는 우리나라에서 실질적인 교육평등을 실현하기 위한 하나의 방법이자 조치이다.
2.기회균형선발제는 사회적으로 불평등이 만연해있는 집단 속에서 개개인에 대한 일종의 보상, 배려의 정책으로 적극적인 평등의 실현 조치에 해당한다.
3.기회균형선발제의 실시는 단순하게 차별의 철폐를 위한 것은 아니며, 교육기회의 확대와 과거 각종 차별에 대한 보상,......<중 략>

참고 자료

부모가 완성하는 입시 컨설팅(장용호, 북카라반, 2016)
대학입시제도와 대학교육(김선호, 김애란, 장락, 1999)
입시는 전략이다(박정훈, 이훈복, 북오선, 2015)