대구교대 도덕 역할놀이수업모형 요약문

목차

1. 역할놀이 수업 모형의 이론적 배경
2. 역할놀이 수업 모형의 단계
3. 역할놀이 수업 모형의 지도안

본문내용

1. 역할놀이 수업 모형의 이론적 배경
1) 역할놀이 개념
한 개인이 다른 사람에 대해 분명한 이해를 하기 위해서는 서로의 역할을 자각하는 것이 매우 중요하다. 이를 위해 우리는 나와 타인의 입장을 바꾸어 서로의 역할을 인식해 보는것이 필요하다. 이와 같은 과정을 역할놀이라 할 수 있는데, 역할놀이의 개념은 학자들마다 약간의 차이를 보이고 있다. 그러나 대체로 ‘하나의 가정된 역
할을 수행해 봄으로써 어떤 상황과 사건에 대하여 상호 이해할 수 있게 된다’는 데에는 의견을 일치하고 있다.

역할놀이는 어떤 가상적인 역할을 수행하게 함으로써 문제시되는 태도나 행동을 변화시키려는 일종의 교수기법이다. 즉, 역할놀이는 어떤 문제 상황에서 학생들이 실제로 어떠한 역할을 맡아서 해보는 것이다. 역할놀이는 문제 상황에서 어떻게 행동할 것인가를 지시하는 대본을 가지고 미리 연습을 한 후에 시연을 하는 것이 결코 아니다. 어떤 문제 상황이 주어졌을 때, 문제 상황에 대한 자신의 생각을 등장인물의 역을 맡아 연습 없이 즉시 말과 행동으로 표현하는 것이다.

참고 자료

없음