다문화가정 청소년 복지 서비스에 대한 고찰

목차

1. 다문화 가정 청소년 문제 및 문제제기
2. 다문화가정 청소년의 특성
3. 한국의 다문화 가정 청소년 복지 서비스에 대한 법제 근거
4. 다문화가정 청소년 복지의 필요성
5. 다문화가정 청소년교육 지원프로그램의 실태
6. 다문화가정 자녀교육 지원프로그램의 문제점
7. 결론 및 제언

본문내용

1. 다문화 가정 청소년 문제 및 문제제기

오늘날 한국 사회는 전통적인 단일민족 국가에서 벗어나 문화, 인종적 다양성이 증가한 다문화 사회가 되어가고 있다. 한국 보다 다 문화를 먼저 경험한 유럽사회를 보면 인종 문제 등 다문화와 관련된 문제가 사회적으로 큰 이슈가 되고 있다. 유럽 국가보다 한국 사회는 다문화 주의와 다원주의에 대한 경험 부족으로 차이와 차별을 인식하지 못하고 순혈과 민족단일주의를 내세우고 있다. 그리고 외국인에 대해 국가, 경제, 문화적 우열을 강요하는 등 많은 문제가 사회적으로 내재되어 있다.
2007년 유엔인종차별철폐위원회는 “외국인과 혼혈을 차별하는 단일민족 국가 이미지를 극복하라”는 권고보고서를 발표하였다. 이 보고서는 특히 외국인근로자나 국제결혼을 통해 태어난 자녀들이 고용, 결혼, 주거, 교육, 대인관계 등에서 차별받지 않고 동등한 권리를 보장받도록 법제화하고 다양한 인종과 민족들의 역사와 문화에 대한 정보를, 초 ‧ 중등학교 교과목에 포함시킬 것들을 제안하였다.
하지만 아직까지 다문화 가정 청소년에 대한 사회적인 차별은 여전하고, 다문화에 대한 사회적인 인식이 개선되지 않아 많은 어려움을 겪고 있는 것이 현실이다. 다문화 가정 청소년들은 학업, 문화 및 여가, 사회관계 형성 등의 생활 여건을 보장받지 못하는 등 많은 어려움을 겪고 있다. 이것은 대부분의 다문화 가정이 경제적 ‧ 사회적 ‧ 교육적 기반이 취약하여 많은 문제를 겪고 있기 때문이다. 특히 외국인 근로자 자녀의 경우 법적 신분의 불안으로 정규학교 입학을 기피하거나 입학 후에도 학교생활이 불안정한 상황이다. 이에 따라 교육격차가 발생하여 다문화 가정 청소년의 경우 언어능력 저하, 정체성 혼란, 대인관계 부적응 등의 문제가 발생하여 새로운 사회적 소외 계층이 형성되고 있는 상황이다.

2. 다문화가정 청소년의 특성

다문화 가정 청소년들은 부모가 모국의 문화와 한국 문화를 조화롭게 융화하거나 적응하지 못하거나 교육의 기회와 성장 과정에서 일반 청소년들과 다른 특성들이 나타난다.

참고 자료

없음