영유아 사회정서 부적응 행동 유형을 조사하고 각 부적응 행동에 대한 지도방안에 대해 서술하시오.

소개글

영유아 사회정서 부적응 행동 유형을 조사하고 각 부적응 행동에 대한 지도방안에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 사회정서 부적응 행동 유형
2. 각 부적응 행동에 대한 지도방안에 대한 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

모든 인간은 사회적 인간으로 성장하기 위해 필요한 기술과 지식을 습득하고 이를 활용하여 자신을 둘러싼 환경에 적응하는 과정을 겪는다. 이러한 적응 과정이 신체적, 정신적, 문화적 소인과 맞지 않을 때 부적응이라 할 수 있다. 부적응 행동이란 한 문화권에서 비슷한 연령 단계의 대부분이 보이는 평균적인 행동이나 사고에서 벗어나되 부정적인 방향으로 크게 벗어난 행동이나 사고가 자주 그리고 계속성을 띠고 나타남으로써 개체의 심신 안정에 장애를 주거나 집단 또는 타인에게 부정적으로 지각되거나 피해를 줄 수 있는 행동이다. 이러한 부적응은 발달의 어느 단계에서나 나타날 수 있고 특히 영유아시기에 나타날 경우 본인뿐만 아니라 다른 영유아에게도 피해를 줄 수 있다. 따라서 이에 대해서는 철저한 지도가 필요하다고 하겠다. 아래에서는 위와 같은 영유아 사회정서 부적응 행동 유형을 조사하고 각 부적응 행동에 대한 지도방안에 대해 살펴보고자하다.

참고 자료

김태인, “유아교사가 인식한 부적응 행동과 교사-부적응 유아 관계가 또래 간 사회성에 미치는 영향”, 한국영유아교원교육학회, 2013
김기연, “다양한 미술활동 프로그램이 ADHD 성향 유아의 과잉행동에 미치는 영향”, 대구대, 2007
공귀점, “미술활동 프로그램이 ADHD 아동의 주의집중과 과잉행동, 긍정적 자아개념에 미치는 효과”, 대구대, 2008