가족생활교육-가족생활교육사가 반드시 갖추어야 되는 조건들을 생각해 보고, 가족생활교육사를 위한 윤리강령을 만들어보시오. 기존의 가족생활교육사 윤리강령의 내용과 비교하였을 때 어떠한 점이 보강되거나 생략되었는지 등에 대한 이유를 제시하시오.

최초 등록일
2017.08.18
최종 저작일
2017.08
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소개글

가족생활교육사가 반드시 갖추어야 되는 조건들을 생각해 보고, 가족생활교육사를 위한 윤리강령을 만들어 봅니다. 기존의 가족생활교육사 윤리강령의 내용과 비교하였을 때 어떠한 점이 보강되거나 생략되었는지 등에 대한 이유를 제시합니다

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

1.서론
가족생활교육사는 일반적인 교과교사와 달리 지속적으로 기능과 구조가 변화하고 다양화 하는 가족의 삶의 질에 개입하여 다양한 환경에서 다양한 연령과 만나기 때문에 인간관계 및 사회변화 전반에 대한 지식과 행동변화를 위한 기술의 습득과 인간에 대한 이해 능력이 필요로 하는 직업이다. 또한 사회를 위한 특별한 서비스를 위해 인가된 자격증이 법적으로 제도화되어 있으며 대중을 보호하고 비윤리적 실행을 막기 위해 가족생활교육사의 윤리강령이 제정되어 있다. 이러한 조건들을 충분히 만족시킬 때, 가족생활교육 및 가족생활교육사가 전문직으로서의 조건을 갖추었다고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 가족생활교육사가 반드시 갖추어야 되는 조건들을 생각해 보고 가족생활교육사를 위한 윤리강경을 만들어보고, 기존의 가족생활교육사 윤리강경의 내용과 어떠한 점이 보강되거나 생략되었는지 등에 대한 이유를 제시하겠다.

참고 자료

교육평가용어사전 | 유재홍 | 학지사 | 2004
사회복지 실천기술론 | 사회복지교육연구센터 | 2009

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