청소년이 행복하고 주도적으로 참여 할 수 있는 청소년지도방법의 구체적인 사례를 제시하고 본 사례의 청소년지도방법으로서의 가치를 정리하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년이 행복하고 주도적으로 참여 할 수 있는 청소년지도
2. 청소년이 행복하고 주도적으로 참여 할 수 있는 청소년지도방법의 구체적인 사례
1) 미래의 꿈을 시각화하는 표현 지도
2) 학습 목표
3) 수업 계획
3. 본 사례의 청소년지도방법으로서의 가치
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
자아정체감 형성이 평생을 통해 이루어져야 하는 발달과업임에도 불구하고 청소년기에 심각하게 대두되는 이유는 다음과 같다. 청소년기에는 신체적 발달과 성적 성숙의 양적 변화와 함께 질적인 변화가 일어난다. 성적 충동이나 본능적인 욕구로부터 벗어나야 하나 자아의 힘이 약하고 통합할 능력이 부족한 상태에서 정신적 갈등을 겪게 되고, 이것이 곧 정체감 위기를 초래한다. 아동도 어른도 아닌 어중간한 존재로서 신체적 성장에 맞는 독립적이고 책임감 있는 행동이 요구되는 반면, 경제적․정서적으로는 부모에게 의존해야 한다. 이와 같은 상황에서 자신의 위치와 역할을 어떻게 규정해야 할 것인가에 대해 고민하게 된다. 정체감의 혼미는 이정표를 찾지 못하고 끊임없이 방황하는 것과 같다고 이야기한다. 현대 사회는 청소년들이 확고한 정체감을 성취하는 것을 어렵게 만들고 있다. 청소년기의 연장으로 오랫동안 주변인에 머물게 하고 있으며, 더 많은 교육과 훈련이 필요하게 된다. 또한 각종 제도와 법, 관습 등도 일관된 정체성을 확립하는데 장애요인이 된다.

참고 자료

최명구 외, 청소년의 이해, 학지사, 2009.
김충기, 진로교육과 진로상담, 동문사, 2000.
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