건축시공 교수학습지도안

목차

1. 단원명

2. 건축시공Ⅰ 교과 교육과정
1) 교과의 성격 및 특징
2) 교과의 목표
3) 교과의 내용
4) 교수․학습 방법 및 평가 상의 유의점

3. 단원의 연구
1) 대단원의 성격
2) 단원 설정의 이유
3) 단원 학습 목표
4) 단원의 전개 계획
5) 평가 계획
6) 지도상의 유의점

4. 학습자 실태 조사 및 분석
1) 학습자 실태 조사
2) 분석

5. 본시 교수․학습 과정안

본문내용

건축 시공Ⅰ에서의 가구만들기는 실내공사에 속하는 작은 부분이나 그 효용성은 극대화 될 수 있음을 알려주고 아름다운 공간을 위한 가구와 디자인 을 보여준다.가구의 종류에서 전통적인 가구와 오늘날의 서구식 가구로 분류하여 가구에 따른 생활패턴과 기능을 이해하고, 우리가 필요로 하는 용도의 공간과 기능에 적합한 가구디자인과 규격을 선별할 수 있는 길잡이가 되도록도와준다.

<중 략>

가구를 만들어 본 적이 있는가에 대한 질문에 그렇다가 17명 아니다가 22명으로 가구를 만들어 본 적이 없는 학생이 조금 더 많은 것으로 나타났다. 하지만 대부분 그렇다라고 대답한 학생들은 목공시간에 나무의 홈을 파거나 다듬는 것까지 가구만들기로 여겨 설문에 체크를 하였다. 따라서 학생들은 기본적인 지식은 갖추어지지 않은 것으로 판단된다. 그렇기 때문에 너무 수준 높은 수업 보다는 학생들의 흥미를 끌면서 교과내용이 친숙하게 다가가도 수업을 진행해야 할 것이다.

<중 략>

대부분의 학생이 보통이다라는 답변을 하였지만, 잘 모른다라는 학생들도 많은 부분을 차지하고 있기 때문에 전 시간의 중요 핵심적인 내용을 짧게나마 학생들에게 설명하여 상기시켜주는 수업내용이 필요하다. 하지만 전 시간 수업내용에 많은 부분을 할애 할 수 없음으로 전체적인 개요와 이번시간과 연관지어서 꼭 필요한 부분들만을 간략히 설명 해 주어야 할 것이다.

<중 략>

한반을 놓고 한 설문임에도 불구하고 비슷한 숫자의 학생들이 그렇다와 아니다로 대답을 하였다. 그러므로 학생들은 가구의 종류와 쓰임에 대한 이해가 부족한 것으로 보인다. 그러므로 학생들에게 가구의 종류와 쓰임의 기본 개념을 이해 할 수 있는 수업 방식이 필요할 것으로 보인다.

<중 략>

학생들이 대부분 필기하는 습관이 들어있지 않다고 답변하였다.필기는 전체적인 내용을 간략히 정리하여 수업 시간의 내용을 복습하는데 좋은 학습 자료가 되기 때문에 학생들에게 평소 필기하는 습관을 길러 주어야 한다. 그러므로 학생들이 필기를 할 수 있도록 전체적인 흐름과 중요사항을 제시하여 학생들이 따라 올 수 있는 수업 진행 방식을 가져야 할 것이다.

참고 자료

없음