A라는 교사는 곤충이라는 생활주제로 아이들과 이야기를 나누고 있는데 유아에게 발산적 질문 2개와 수렴적 질문 2개를 해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수렴적 질문과 발산적 질문의 개념
1) 수렴적 질문의 개념
2) 발산적 질문의 개념
2. 곤충을 생활주제로 한 발산적 질문과 수렴적 질문의 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

질문은 어떤 형태의 정신활동이나 사고수준을 자극하기 마련인데, 이때 인지영역의 세부적 여러 단계의 처리를 요구하는 질문을 구사하게 된다. 교육에서는 기본적으로 정신작용과 언어적 정보에 관여하기 때문에 인지적 영역을 주 대상으로 한다. 인지적 질문은 Bloom 등의 교육목적분류학에 기초하게 된다. 이들은 인지적 영역에서 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가 등 6단계로 세분화되어 있고 이 분류를 이용하여 학교에서 학생의 사고기능 발달을 꾀할 것이 요망되고 있다. 사고의 폭에 따른 질문에는 제한형 질문과 확장형 질문이 있다. 전자는 사고의 폭이 좁은 응답을 요구하는 질문이고, 후자는 사고의 폭이 넓은 응답을 요구하는 질문이다. 제한형 질문은 인지ㆍ기억 수준의 사고를 요구하는 질문과 수렴형 사고를 요하는 질문으로 양분된다.

참고 자료

강현주, “초등학교 교육에서 교사의 발산적 질문의 적용 가능성과 그 효과에 관한 연구”, 공주교육대, 2010
서유진, “교사의 탐구적 발문을 통한 물리적 지식활동이 유아의 과학적 태도에 미치는 영향”, 성신여대, 2011
양옥승외, “유아교육학 탐구”, 2002