초등 실과 지도안-알아보고 떠나요-필요한 정보를 찾아 문제 해결하기(세안)

목차

1. 교수 ․ 학습 지도를 위한 단원 탐색
1) 단원명 및 학습 주제
2) 단원 선정 배경
3) 단원의 지도 중점 및 영역별 학습목표 설정
4) 단원 학습의 계열
5) 단원의 지도 계획
6) 단원 지도상의 유의점

2. 배움중심 교수․학습 지도 전략 및 본시 수업 계획
1) 사전 실태분석(배움의 가능성 진단 및 발전성 지도 대책)
2) 수업단계별 교수 ․ 학습 매체 활용 계획
3) 배움중심 교수 ․ 학습 과정안
4) 배움중심 판서 및 칠판 활용 계획
5) 본 수업의 평가 계획

본문내용

현대사회는 다양한 정보와 함께 살아가고, 다양한 문제해결과정에서 정보가 필요한 사회이다. 이런 사회 속에서 바람직한 사회인으로 성장하기 위해서는 초등학교 때부터 다양한 정보를 접하고, 그 정보를 자신에 맞게 활용하는 능력이 중요하다. 그래서 이 단원을 선정하여 지도함으로써 인터넷을 이용하여 정보를 효과적으로 검색하는 방법을 익혀 수집한 정보와 정보의 탐색능력을 일상생활에서 적극적으로 활용할 수 있도록 하였다.
초등학교 4학년 학생들은 아직 인터넷을 통해 자신에게 필요한 정보만 찾는 것에 익숙하지 않기 때문에 지도할 때에 구체적이고 학생 경험 위주의 활동에 의하여 정보를 찾을 수 있도록 해야 한다.
교과서는 제일 좋은 ‘교재’로서 기능하고 교과서보다 좋은 학습 자료가 있다면 학습목표에 맞게 변형하여 사용한다.

본 단원에서는 학생이 일상생활에서도 활용할 수 있는 정보 탐색능력을 기르는 것이 목적이므로 학생들이 접하는 문제 상황도 일상생활에서 접할 수 있는 것으로 설정한다. 그리고 정보탐색 방법도 학생들이 실용적으로 쓸 수 있고 4학년 수준에 맞는 것으로 설정하여 지도한다.

<중 략>

T: 여러분이 혜린이가 문제를 푸는것을 도와주려면 정보를 찾아주어야 한다고 했습니다.
지금까지 우리가 배워보았던 정보를 찾는 방법 또는 정보의 출처에는 어떤 것이 있었나요?

T: 상세검색은 어떻게 하는 것이었나요?

T: 정보를 찾았을 때 그 곳에 있는 모든 정보가 나에게 필요한 내용이었나요?
T: 여러분은 숙제를 하기 위해 정보를 찾으면 그곳에 있는 정보를 모두 적어오나요? 그 정보를 어떻게 하나요?

S: 상세검색이 있었습니다.
S: 인터넷 백과사전, 사이트, 블로그, 카페, 지식in 등이 있었습니다.

S: 내가 원하는 정보와 함께 꼭 포함되었으면 하는 정보를 상세검색란에 입력하여 검색합니다.

S: 아니요.

S: 나에게 필요한 핵심 정보만 정리합니다.

참고 자료

없음