학령전기 아동의 발달 특성과 학령전기에 학대나 방임으로 인한 문제증상과 일반적인 징후를 설명하고, 아동의 학대예방방법

목차

Ⅱ. 본론
1. 학령전기 아동 발달 특성
2. 학령전기에 학대나 방임
3. 아동의 학대예방 방법

Ⅲ. 결론 및 개인의견

본문내용

Ⅰ. 서론
학령전기와 영유아기, 이 두 시기는 일생에 중요한 시기이다. 영유아 발달에 애한 부모들의 관심은 시대를 막론하고 애착 그 이상이다. 아동의 발달 과정은 시간이 지남에 따라 아동의 질적, 양적으로 변화하는 과정이다. 학령전기 아동은 사회적인 존재로 나타나며 가족의 일원으로 참여하거나 또한 서서히 가족에게서 벗어나 또래와 어울리는 시기가 많아진다. 정서적 발달과 지적발달에는 자기 자신의 생각이나 표현에 뚜렷한 진전을 보이고, 여러 환경과 친숙해지고 사회적인 관계에 대한 인식이 생겨나기 시작하며 자기 자신을 다른 사람들과 비교하여 자신의 모습, 위치를 알게 된다.
본 보고서에서는 학령전기 아동의 발달 특성과 학령전기에 학대나 방임으로 인한 문제증상과 일반적인 징후를 설명하고, 아동 학대나 방임을 방지하기 위한 개인의견을 제시하고자 한다.


Ⅱ. 본론
1. 학령전기 아동 발달 특성
학령전기의 아동의 발달 특성에는 신체적, 정서적, 사회적 발달로 나뉘는데, 첫 번째로 신체적 성장발달에는 아동의 체중과 키와 몸무게는 매년 대략 1.8kg정도 증가하여 3세에는 14.4kg, 5세에는 18.3kg정도에 이른다. 키는 꾸준한 속도로 자라 5세에는 109.1cm정도가 된다. 신체적 발달에 있어 체중과 키는 성별의 차이가 거의 나타나지 않는다.
감각기관에서 먼저 시각은 3~4세에 시력이 정상 성인 수준인 20/20에 이르며, 학교 들어가기전에 거리지각과 색시가 이루어진다. 청각은 학령 전기 말쯤에 완성된다. 미각은 예민해 지며, 색깔, 형태 향기, 외면적인 느낌이 중요하게 작용한다. 촉각은 손가락에 국한되는 인지적이고 발달적인 조작에 사용된다. 운동 발달에는 소근육이 발달 하면 가위질 정교해지고, 두발자전거 탈수 있고, 줄넘기도 가능하게 된다. 그리고 조작능력 발달되면 블록 쌓기와 신발 끈 매기, 단추 잠그기 가능하게 된다.

참고 자료

없음