성인학습 및 상담론 - 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 발달 이론

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨의 발달이론
2. 레빈슨의 발달이론
3. 로에빙거의 발달이론
4. 3가지 이론이 주는 교육적 시사점
(1) 에릭슨의 발달이론
(2) 레빈슨의 발달이론
(3) 로에빙거의 발달이론

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
성인기라 함은 청년기와 노년기 사이의 단계로서 유아기처럼 왕성하지도 않고 노년기처럼 너무 쇠퇴하지 않아 큰 변화가 없는 시기라 할 수 있다. 그렇기 때문에 어쩌면 더 고립되어 있고, 더 침체되어 있는 시기라고 보아도 될 수 있다. 성인은 이미 많은 지식들을 습득하여 더 이상의 교육과 개발이 중요하지 않을 것이라 생각하겠지만 전혀 그렇지 않다. 성인이면 성인다운 역할을 해야 하며 자신의 삶을 책임져 갈 수 있어야 하고 계속적인 재학습이 있어야 한다. 이러한 성인기 일수록 인간의 수명이 연장됨에 따라서 성인기에 머무르는 기간이 길어지기 때문에 더더욱 이 시기를 알차게 보내기 위한 성인교육의 중요성은 매우 부각되고 있다. 성인기로 갈수록 점점 더 자신의 자아와 다른 사람들과의 관계에 대하여 관심과 의문을 더 가지게 되고 끊임없이 질문하게 된다. 성인의 심리적인 특성 가운데 지능발달과 심리적인 부분에 대한 연구들이 다양하게 이루어지고 있는데 본론에서는 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교하여 설명하고 이 이론들이 가져다주는 교육적 시사점에 대해 논해보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨의 발달이론 - 심리사회발달이론
☞ 발달의 전 생애 이론을 제시한 학자인 에릭슨은 프로이드의 심리 성적 단계의 본성으로부터 심리사회발달 이론으로 사람들의 관심을 돌리는 데에 공헌한 학자라 할 수 있다. 에릭슨의 심리사회발달이론은 청소년기 이후의 삶을 성인초기, 성인기, 노년기로 단계를 나누어 다루고 있다. 에릭슨의 이론에서 성인기는 타인과의 관계를 형성하고, 타인을 사랑하고 보살펴주며, 타인과의 관계 속에서 자신을 보다 심화시켜가는 시기로서 다음과 같이 요약할 수 있다.

참고 자료

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