기술산업의 발전으로 사회가 만들어낸 현재의 공업교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
Ⅰ. 공업교육의 현황과 문제점
1. 현황
2. 문제점
① 사회적 인식문제
② 학력위주 고용
③ 교육 수준
④ 산학 협력의 부족

Ⅲ. 결론

본문내용

Ι. 서론
국내 경제가 성장하고 과학기술의 발전으로 국내 산업 역시 크게 발전하게 되면서 고용주의 입장인 기업은 좀 더 전문적인 인력을 요구하게 되었다. 이에 공업계 고등학교 학생들이 업무에 대한 지식이 높음에도 불구하고 학력지상주의, 학벌주의를 따지게 되었다. 이러한 결과로 국내에는 외국인 노동자의 증가와 함께 3D업종을 색안경을 끼고 바라보며 기피하게 되었고, 누구나 좀 더 전문적인 직업 즉 화이트칼라 직업을 선호하기 시작하였다. 이런 상황은 그 동안 국가경제의 근간인 제조업 경쟁력 강화에 기여하였던 공업고등학교 출신자들에게 산업의 발전이 달갑지만은 않은 현실이 된 것이다. 또한, 90년대 후반기에 대학설립 인허가 제도를 준칙제도로 바꾸면서 대학의 수는 급격히 증가하게 되었고, 고등학교 졸업자와 대학입학 정원의 수가 별 차이가 없어지는 상황에 이르면서 대학졸업자의 급격한 증가로 대졸자의 50%내외가 하향 취업하고 대졸 취업률이 60%에 이르는 일이 발생하게 되었다.

<중 략>

요즘이야 많은 공업 고등학교가 학교마다 기업을 연계해서 실습교육제도를 운영하고 있지만 아직도 기업이나 실무현장에서는 아직 기초학습이 제대로 이루어지지 않았으며 자신의 꿈이 무엇인지 정확히 모르는 학생들, 낮은 기초학력과 공업계 고등학교라는 잘못된 선입견으로 아직까지 공업 고등학교와 산학협력 간의 긴밀한 관계 형성은 완전하지 못하다.
산업체에서는 산업체에 맞는 전문 인력을 확보하기 위해 대학 수준의 학력도 중요하지만 전문성을 갖추고자 노력하는 학교와 함께 연계하여 공업계 고등학교 학생들에게 기회를 주어 보다 전문적인 기술인을 양성해야 할 것이다.

참고 자료

없음