[장학론] 장학론

목차

1. 장학(supervision in education)의 개념
2. 장학이론
3. 주요 장학 모형

본문내용

①조직이론
장학은 학교조직 속에서 이루어지기 때문에 학교조직의 특성을 이해해야 한다는 관점
ⅰ)조직의 형태
공식․비공식조직, 계선․참모조직, 집권화․분권화조직으로 구분
ⅱ)조직의 원리
계층의 원리: 조직에 있어서 직무권한과 책무의 정도에 따라 등급화 한 것
조정의 원리: 조직의 공동의 목표를 달성하기 위하여 행동의 통일을 이룩하도록 집단적 노력을 질서있게 배열하는 것
통솔범위의 원리: 한 사람의 상급자가 가장 적절하게 직접 감독할 수 있는 하급자 수
(Graicunas는 상층부는 5-6명, 말단은 20명을 적정수로 봄)
분업의 원리: 업무별로 성질을 구분하여 가능한 한 한 가지의 주된 업무를 분담시켜 전문화를 이루어 효율성을 높이는 것

참고자료

· 주삼환 외 『교육행정 및 교육경영』 학지사 2000 pp.309∼323
· 강영삼『장학론』한국교육행정학회 1995
· CARL D GLICKMAN『수업장학탐구』교육과학사