노인교육론 리포트

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인간의 평균수명이 점차 연장되면서 일생에서 노년기까지 차지하는 비중은 갈수록 증가하고 있다. 한국 사회도 이미 고령화 시대로 진입이 진행 중이며, 이미 고령화 사회에 진입한 다른 선진국들의 경우보다도 훨씬 빠른 속도로 고령화가 진행되고 있다.
인간은 누구나 나이를 먹고 노년기에 접어들면서 다양한 심리적ㆍ신체적ㆍ인지적 변화를 경험하게 된다. 노화는 신체적 능력과 인지적 학습능력을 저하시킨다. 자신의 몸과 마음에 일어나는 각종 노화의 증상에 적응해 나가야 하는 노인들에게 빠르게 변화하는 현재와 같은 정보화 사회의 삶의 방식과 기술에 적응해 나가는 것은 정말 쉽지 않은 일이다.
따라서 현재 일어나고 있고, 앞으로도 발생할 노인문제는 당사자인 개인과 그 가족뿐만 아니라 국가적인 차원에서 이해하고 대처해야할 문제라 생각한다. 한 나라의 인구구성에서 노인이 차지하는 비율이 점차 높아질수록 그들에 대한 사회적인 이해와 배려가 필요하다는 것은 지극히 당연한 것이다. 고령화 사회의 노인문제가 더 심각해지기 전에 실질적인 대비와 개선의 노력이 상당히 요구되며, 그런 차원에서 노인 평생교육의 활성화는 반드시 필요한 것으로 생각한다.
현대사회는 이제 평생학습이 중시되는 사회로 발전하였고, 중ㆍ고등학교의 제도권 교육과 대학교육 이후에도 끊임없이 개인의 필요에 의해 교육 요구가 발생하고 있고, 이를 적절히 충족시키는 것은 개인의 삶의 질과 만족에 큰 영향을 미친다.
평생교육의 요구는 젊은 세대들뿐만 아니라 노년층에서도 분명하게 나타나고 있다. 신체적ㆍ인지적 능력이 쇠퇴하기 시작하는 시점에서 생의 또 다른 전환점을 맞이하고 변화에 적응해나가야 하는 노인들은 그 변화 적응의 시기에 필요한 도움과 자원을 제공받지 못할 경우 심각한 혼란과 좌절감을 경험할 수 있다.

참고 자료

노인교육론 2011 송선희외 신정출판사
노인교육의 실제 2007 기영화 학지사
노인기 성인교육 2003 폴렛T. 비티 서현사