[가치관][가치][신념][가치관 개념][가치관 원리][가치관 유형][가치관 기능][가치관 발달]가치관의 개념, 가치관의 원리, 가치관의 유형, 가치관의 기능, 가치관의 발달 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 가치관의 개념

Ⅲ. 가치관의 원리
1. 본질성의 원리
2. 영구성의 원리
3. 생산성의 원리

Ⅳ. 가치관의 유형
1. 이론적 가치관
2. 경제적 가치관
3. 심미적 가치관
4. 사회적 가치관
5. 정치적 가치관
6. 종교적 가치관

Ⅴ. 가치관의 기능
1. 가치관의 개인적 기능
1) 한 개인의 동기와 포부를 결정
2) 세계를 보는 하나의 눈
3) 인생의 의미를 부여
4) 시비선악에 관한 평가의 기준 마련
2. 가치관의 사회적 기능

Ⅵ. 가치관의 발달
1. 문화적 감성
2. 봉사와 협력정신
3. 모험심과 개척정신
4. 전문적인 직업능력
5. 국제감각

참고문헌

본문내용

Ⅱ. 가치관의 개념

가치란 제반 사물, 사상에 대하여 어떠한 방향 감각을 갖고 일관성 있게 인간의 사상과 행동을 통제하는 것으로 이들이 모여서 가치관이 형성된다(황정규, 1970 : 614). 정범모(1981 : 27)는 가치를 행동방향의 선택에 영향을 주는 바람직한 또는 하여야 할 것에 관한 일반적 개념이라 정의하였으며, 이러한 가치는 가치를 좋다-나쁘다, 바람직하다-바람직하지 못하다 등의 우선적 관심(preferential interest)을 가지고 있는 일정한 상황, 사건 또는 사물을 지적하는 용어라는 전제 아래 가치는 인간이 원하는 것, 되고 싶은 것, 외부로 느끼는 것, 숭배하고 싶은 것, 즐기고 싶은 것 등을 포함한 모든 관심의 대상이며 인간 행동에 조직과 방향을 주는 의미이며 깊은 정서적 성격을 가진 규범 원리라 할 수 있다. 그래서 가치란 한 개인과 연결지어 지면서 또 문화적 규범과 연결지을 수 있다. 그리하여, 하나의 집단이 공유하거나 아니면 적어도 대부분의 사람들이 인식하고 있는 것으로서 이러한 가치관은 인간의 태도이며, 선택을 평가하는 표준으로서 작용하는 특수한 태도라고 할 수 있을 것이다. 가치, 가치관의 범위와 영역은 광범위하여 정의하기가 어렵지만 인간이 살아가면서 이룩하고자 하는 일에 앞서 주어진 현실적 조건하에서의 기대감이라 할 수 있다.

<중 략>

Ⅵ. 가치관의 발달

1. 문화적 감성

21세기의 청소년들은 문화적 감성을 지닌 청소년이어야 한다. 자칫하면 기계적 인간이 될 가능성이 있는 첨단 정보화의 사회에서 문화적 감성은 필수불가결한 요소이다. 이는 또한 지식위주의 교육을 탈피하여 지성, 덕성과 함께 조화로운 청소년으로 육성하는데 크게 기여할 수 있다.

2. 봉사와 협력정신

봉사와 협력정신을 가진 청소년이어야 한다. 사회는 본질적으로 개인이 모여서 이루어진 집합체로서 다양한 자율적인 개체가 개인을 위해서만 존재하지 않고 각 구성원과 구성원 전체를 위해 봉사. 협력할 수 있어야 한다. 그것은 우리의 전통적 미풍양속인 두레정신을 이어받는 것이기도 하며, 건강하고 밝은 사회가 되기에 필요한 요소이다.

3. 모험심과 개척정신

모험심과 개척정신을 가진 청소년이어야 한다. 건강한 몸과 마음으로부터 나오는 모험심과 개척정신은 개인의 삶의 원천이고 정의로운 사회발전과 문화형성의 토대이다.

참고 자료

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김철민(1999), 가치관 연구에 관한 비판적 고찰, 광주대학교학생생활연구소
신득렬(1993), 가치관의 비판과 재정립, 한국교육철학회
이계학(1994), 가치관 교육이란 무엇인가가치관 교육 원리 교수·학습 과정, 한국교육개발원
이재창(1982), 가치관과 진로지도, 한국교육개발원
이철웅(2008), 가치관 교육의 방향에 관한 일고, 한국교육생산성연구소