영유아의 보육환경

목차

1.보육환경의 중요성과 구성원리
1.1. 최적 환경 구성의 고려 사항
1.2. 유아교육기관 환경구성의 일반 원리
1.3. 물리적, 심리적 환경의 구성 원칙
1.4. 물리적 보육 환경 구성의 기본 배려

2. 실내환경구성
2.1. 실내 환경 요소
2.2. 흥미영역 공간의 배치 원리

3. 보육과정의 문제점

본문내용

1. 보육환경의 중요성과 구성 원리
유아가 오랜 시간을 보내는 보육시설의 보육환경은 유아 자신의 집처럼 편안하고 안전해야 하며, 발달에 적합한 교육과 연결되어질 수 있는 환경으로 구성되어야 한다.
영유아의 발달과 물리적 환경의 중요성은 유아교육사상가들도 강조했다. 잘 준비된 물리적 환경은 영유아의 발달과 학습을 촉진하며 교사를 돕는 보조의 기능을 할 수 있다.
Piaget에 의하면 물리적 환경은 인지발달에 중요한 역할을 한다고 한다. 유아에게 있어서 물리적 환경은 지식을 구성하기 위한 도구로써 중요한 뿐 아니라 획득된 지식을 견고하게 하고 익숙하게 사용하기 위해 필요한 반복적 경험과 연습을 제공하는 수단으로 활용되기도 하며, 지식을 활용하고 창의적으로 적용하기 위한 매체로 서도 필요한 것이다. 또한 잘 마련된 물리적 환경은 영유아의 탐색이나 놀이를 촉진시킬 뿐 아니라 유아의 행동을 조절하는 기능을 하기도 한다. 이것은 환경의 배치에 따라 영유아들이 집단에서 허용되는 행동 또는 하여야 할 행동의 목표에 대한 단서를 제공하기 때문이다.

< 중 략 >

요즘은 보육환경에 대한 정부의 지원 및 여러 발전에 따라 아이를 믿고 맡길 수 있는 환경이 되었다. 하지만 발전에 비례하는 문제점은 발생하기 마련이다. 우리나라의 교육이 이제는 어린 영유아에게도 필요한 과정이 되었기 때문이다. 입시 경쟁이 아닌 조기 교육 경쟁인 것이다. 일부 보육원에는 교육까지 맡아 하고 있으며, 이러한 환경에서 어린 영유아들은 기본적인 감정 표현을 배우기도 전에 언어 놀이나 수 놀이, 과학 놀이로 무장된 아동들이 필요한 교육을 받기도 한다. 아이를 둔 부모로서 아이의 조기 교육에 관심이 없는 것은 아니지만 제 3자의 눈으로 보육교사와 영유아를 바라보았을 때는 미적분 받아들이지 못하는 초등학생에게 미적분의 원리를 주입시키는 과정과 다를 것 없었다. 다른 환경적인 부분에서도 문제점이 있지만 영유아에게 맞지 않는 교육만큼 가장 큰 문제점은 없다고 생각한다.

참고 자료

없음