중국 교육 콘텐츠 사업전략

목차

1. 총론

2.문화 통합 콘텐츠 전략
(1) 총론
(2) 문화적 인식
(3) 문화적 문제해결
(4) 문화적 통합

3. 사상 통합 콘텐츠 전략
(1) 총론
(2) 사상 통합을 위한 Identity 구축
(3) 사상 통합을 위한 Identity 구축 모델
(4) 연령별 차별화된 교육 콘텐츠

4. 언어통합 콘텐츠 전략
(1) 총론
(2) 부모 교육
(3) 영아기 교육
(4) 유아기 교육
(5) 아동기 교육

5. 결론

본문내용

2. 문화 통합
콘텐츠 전략

2. 문화 통합
콘텐츠 전략
(2) 문화적 인식
극복사항
외현적 민족주의
- 타 문화에 대한 편견
내현적 민족주의
- 타 문화에 대한 내적
두려움과 개방적 표현에
대한 불안한 행위
문화적 무지
- 타 문화에 대한 자신의
무능력을 두려워함
문화적 색맹
-효율적인 타문화에 대한
자신의 현실부정
콘텐츠 세부내용
- 다양성에 대한 인식
경험적 연습
현장 방문
결정적 사건
인식극복에 대한 이야기 구성
- 시나리오 기법

<중 략>

1. 직관적인 언어로 표현
2. 자아중심적 언어표현
3. 상징적 언어표현
4. 도덕적 언어표현
5. 꿈이 실재로 존재한다는 믿음
중국의 사상적으로 표현하는 캐릭터 친구 구성
부모의 음성과 행위를 자신이 받아서 스스로
행위와 음성 콘텐츠 구성 교육-자기주도학습 진행
- 스스로가 만든 콘텐츠에 대한 발음 및 단어 문장에 대한
비교 분석 부여
- 창의성을 중심으로 한 단어 중심의 언어 통합

콘텐츠
구성

4. 언어 통합
콘텐츠 전략
(5) Step 4 아동기 교육
만 6～11세 : 언어 구현의 확대 시기

행위인식

1.단어를 문장으로 표현하는 시기
2. 주변환경에 대한 언어표현

3. 구체적인 세계에 대해서만 언어표현
- 사랑,우정등의 추상적인 표현을 못함
중국의 사상적으로 표현하는 캐릭터 친구 구성
추상적인 표현을 애니메이션으로 표현함
- 타 민족과의 언어와 문화가 어울리는 콘텐츠를 추상적인
사랑,우정 등으로 표현
- 추상적인 표현을 통한 창의성과 인성을 높인다.
단어에서 문장 중심의 언어표현
- 창의성을 중심으로 문장 중심의 언어 통합

참고 자료

없음