우리나라 교육현장에는 많은 유아프로그램이 적용되고 있지만 이론처럼 교육이 이루어지지 않고 있는 것이 사실이다. 이러한 현장의 문제점을 제시하고 문제점을 해결할 수 있는 방안을 토론하시오.

소개글

우리나라 교육현장에는 많은 유아프로그램이 적용되고 있지만 이론처럼 교육이 이루어지지 않고 있는 것이 사실이다. 이러한 현장의 문제점을 제시하고 문제점을 해결할 수 있는 방안을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 유아프로그램의 적용상의 문제점
2. 유아프로그램의 적용상의 문제점에 대한 해결방안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
인간을 대상으로 실시되는 교육은 일정한 사회의 사회ㆍ문화적 특성에 영향을 받는다. 또한 한 사회가 어떤 특징을 가졌느냐에 따라 교육의 이념과 방향이 설정되며 이에 따라 교육의 내용과 방법에도 영향을 준다. 21세기의 사회와 문화의 특징을 살펴보면 세속적 인본주의, 포스트모더니즘, 상대주의와 종교다원주의, 물질주의와 쾌락주의, 지식정보사회, 과학과 신비주의의 혼재, 가정의 붕괴현상으로 볼 수 있다. 이러한 사회구조와 가치의 변화에 따른 가정 패러다임의 변화와 개인의 존엄성에 대한 위기 속에서 교육의 문제가 심각하게 거론되고 있다. 특히 삶의 가치관이 형성되고 한 개인의 인생에 지속적인 영향을 미치는 유아기의 교육은 아무리 강조해도 지나치지 않는다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 유아프로그램의 적용상의 문제점
오늘날 영유아보육사업은 더 이상 양적인 문제가 아닌 질적인 문제로 옮겨지고 있다. 질적인 문제에 대한 여러 논의 중의 하나는 보육프로그램과 관련된 것으로서 그 내용은 주로 보육시설의 교육기능이 불충분하다는 것이었다. 영유아프로그램은 기본적으로 영유아의 발달 욕구와 사회적 필요성에 기초하여 개발되어야 한다. 다시 말하면 영유아의 발달 특성과 복지 욕구 그리고 지역사회의 문화적 차이와 사회적 필요성에 따라 개발되어야 할 것이다. 그러나 이러한 것이 고려되지 않고 일반 아동의 발달특성에 따라 유아프로그램이 개발되고 있는 실정이다. 또한 우리나라 유아프로그램에 대한 많은 자료가 있지만, 이것은 대개 미국이나 일본의 것을 모방한 교육 프로그램에 관한 것으로 매우 빈약한 편이라고 할 수 있다. 교육 활동이 부재한 상황이어서 보육시설들이 유치원의 유아교육프로그램

참고 자료

김지현, “열방대학교 유아교육과정과 만5세 누리과정에 기초한 기독교 유아교육프로그램 모형개발”, 총신대, 2012
임홍수, “영유아보육프로그램의 실태 및 개선방안에 관한 연구”, 동의대, 2002