양성평등의식(남녀평등의식)의 개념, 양성평등의식(남녀평등의식)과 성희롱, 양성평등의식(남녀평등의식)과 성차별, 양성평등의식(남녀평등의식)과 교과서내용, 양성평등의식의 외국사례

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 양성평등의식(남녀평등의식)의 개념
1. sex와 gender의 관계
1) sex
2) gender

2. 전통적, 고정적인 남녀 차별에 대해

3. 성차별적이고 권위적인 직장문화

Ⅲ. 양성평등의식(남녀평등의식)과 양성평등
1. 양성평등으로서 기회의 평등
2. 양성평등으로서 조건의 평등
3. 양성평등으로서 결과의 평등

Ⅳ. 양성평등의식(남녀평등의식)과 성희롱
1. 성희롱과 성폭력에 대한 차이
1) 성폭력
2) 성희롱

2. 피해자의 영향

3. 가해자의 영향

4. 기업의 영향

5. 성희롱의 성립요건과 유형
1) 행위자
2) 피해자
3) 직장내의 지위를 이용하거나 업무와 관련하여 이루어진다
4) 성적인 언어나 행동에 의하거나 또는 이를 조건으로 한다
5) 고용상의 불이익을 주거나 성적 굴욕감을 유발

Ⅴ. 양성평등의식(남녀평등의식)과 성차별

Ⅵ. 양성평등의식(남녀평등의식)과 교육
1. 소극적 양성평등 교육
2. 적극적인 양성평등 교육
3. ‘비판적인’ 양성평등 교육

Ⅶ. 양성평등의식(남녀평등의식)과 교과서내용
1. 가정에서의 남녀 역할
2. 남성의 전유물로서의 직업 활동
3. 여성다운 직업과 남성다운 직업
4. 소비자로 대표되는 여성
5. 은폐된 여성의 삶의 역사

Ⅷ. 양성평등의식(남녀평등의식)의 외국 사례
1. 미국
1) 남녀교육평등법(1974년)
2) 과학기술기회균등법(1980년)
3) 여학생의 과학기술 분야로의 진출을 촉진하기 위한 프로그램

2. 일본

본문내용

공적 영역, 시민사회, 민주주의와 여성간의 갈등과 모순의 역사는 서구 민주주의의 원형을 제시하는 고대 그리스 시대에까지 소급될 수 있다. 여성이 어린이, 노예, 외국인과 함께 평등한 시민권자가 될 수 없었다는 것은 익숙하게 알려진 사실이다. 흥미로운 것은 이러한 배제가 근대적 시민사회의 성립 원리와 매우 유사한 공/사 이분법에 기반한다는 점이다. 폴리스(polis)와 오이코스(oikos)가 그것이다. 정치(politics)의 어원이기도 한 폴리스는 시민들이 의사소통을 매개로 자유를 실현하는 향연의 장이었다면, 오이코스는 생계유지의 공간, 곧 필연의 왕국이었다.

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세계 각국이 보편적으로 받아들이고 있는 성차별의 개념은 국제기구(UN)가 정한 「UN여성차별철폐협약」에서 찾아 볼 수 있다. 이 협약은 1979년에 제정되었고 우리나라는 1982년에 비준했으며 협약의 이행상황에 관한 보고서를 국제기구에 제출하고 있다.
이 협약 제1조에 따르면, “성차별은 정치적, 경제적, 사회적, 문화적, 시민적 또는 기타 분야에서 결혼 여부에 관계없이 남녀 동등의 기초 위에서 인권과 기본적 자유를 인식, 향유 또는 행사하는 것을 저해하거나 무효화하는 효과 또는 목적을 가지는 성에 근거한 모든 구별, 배제 또는 제한”으로 규정되고 있다. 이 협약의 성차별 개념은 의도적이거나 비의도적인 차별, 남성에 비해 여성을

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1988년에는 남녀평등 교육을 교육과정 전체에 반영하여 실천할 수 있도록 ‘남녀평등 교육 - 지도 지침서’를 작성하여 각 학교에 배포하였다. 1991년에는 학습지도 요령의 개정에 따라 각 학교나 가정에서 남녀평등교육의 적극적 추진에 노력하여 왔다. 또 1992년도부터는 ‘남녀평등교육- 지도지침서’를 활용한 남녀평등교육을 추진하기 위하여 현 연구 지정 위촉교를 2개교 설정하여 지도에 임하고 있다. 1996년 3월에는 이제까지의 남녀평등교육 실천을 수정?보완하여 ‘남녀평등교육 지침서’의 재개정판을 작성?배포하고, 교직원의 연수나 교육과정에 반영된 남녀평등의 교육의 실천이 각 학교에서 의도적이고 체계적이고 지속적으로 행하여지게 지도하고 있다

참고 자료

교육부(1999), 양성평등 학교문화 선생님이 만듭니다, 교육부 여성교육정책담당관실
김노마 외(1997), 남녀평등의 이해, 한국여성개발원
여성한국사회연구소(1999), 새로 쓰는 여성과 한국사회, 사회 문화 연구소
조경원(1992), 남녀평등교육의 두 접근방식에 나타난 교육기회균등과 가치문제 분석, 이화여대 한국문화연구원 논총
장혜경(1997), 남녀평등-어떻게 생각합니까, 한국여성개발원
정해숙·유희정·이홍림·이순열(1998), 학교내 성차별 실태조사 및 남녀평등 의식 고취 방안, 한국여성개발원