[초등학교 교육방법론][과학과 교수 학습과정안][우리 생활과 액체 수업지도안]

소개글

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목차

1. 단원명: 2.우리 생활과 액체
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통
5. 단원의 지도 계획

본문내용

초등과학교육방법론 `발견 학습 모형` 모의수업
과학과 교수학습 과정안
단 원 : 2. 우리 생활과 액체
학습주제 : 서로 섞이는 액체 찾아보기
1. 단원명: 2.우리 생활과 액체
2. 단원의 개관
이 단원은 교육 과정 중 4학년 `(6)여러 가지 액체의 성질 알아보기`에 해당하는 단원이다.
이 단원에서는 우리 주위에서 흔히 접하는 액체로 된 물질을 소재로 하여 그 특성을 알아보고, 우리 생활에 어떻게 이용되고 있는지를 학습한다.
또, 우리의 감각 기관을 이용해 액체의 성질을 조사하며, 생활과 관련된 경험을 학습과 관련지어 액체의 성질과 특징을 이해한다.
이 단원에서는 액체의 색깔과 냄새, 액체에서 구슬의 가라앉음, 액체의 증발, 다른 액체와의 섞임, 부피가 같은 액체의 무게 등을 관찰하고, 액체마다 그 성질이 다름을 알아본다.

<중 략>

이번에는 아세톤과 섞이는 액체에는 ○표, 섞이지 않는 액체에는 X표를 해보세요.
-다른 액체와 모두 섞이는 액체는 무엇인가요? ( )
<한 걸음 더>
실험3: 식용유가 떠 있는 물에 비눗물을 넣고, 유리막대로 저어 봅시다.
옷에 기름이 묻으면 물에 빨아도 잘 지워지지 않아요. 어떻게 하면 옷에 묻은 기름을 깨끗이 지울 수 있을까요?

참고 자료

교육인적자원부, 과학 4-1, 서울:대한교과서주식회사, 2007
교육인적자원부, 실험관찰 4-1, 서울: 대한교과서주식회사, 2007
교육인적자원부, 초등학교 교사용지도서 과학4-1, 서울:대한교과서주식회사,