4언어지도_영유아의 문어지도

소개글

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목차

1. 영유아의 언어사용

2. 언어능력 신장을 위한 환경구성

2. 지도방법의 예

본문내용

유아의 언어 사용에 관한 어떤 조사 보고에 따르면, 태어난 후 3년 쯤에는 10～11개의 단어로 구성된 문장을 사용하고, 그 때부터 6개월마다 사용 어휘가 약 300개씩 불어나며, 여섯 살 때는 약 2.500개의 어휘를 구사한다고 하였다. 네 살이 되면 하루 연 1만 번의 낱말을, 다섯 살 때는 1만 2천 번의 낱말을 말하므로, 거의 계속 입을 놀리고 있는 것이 되어 중단 없이 침묵을 지키는 시간은 길어도 19분 정도라 한다.

아이들은 말을 배우는 데 있어 거의 천부적인 재능을 타고나 아직 다른 지적능력이 발달하지 못한 너덧 살만 되어도 자기 모국어를 완전히 할 줄 알게 된다. 성인으로 외국어를 배워 본 사람이라면 누구나 할 것 없이 그게 얼마나 어려운 일인가를 경험한 바 있을 것이다. 그러나 아이들은 불과 4～5년 동안에, 그것도 특별한 지도가 없이 주위 사람들이 하는 말을 듣고서만도 거의 완전하게 배운다. 말을 완전하게 배운다는 것은 들은 말들을 모두 기억하여 모방․반복한다는 것이 아니라, 그것을 응용하여 자신이 이제까지 들어 보지 못한 문장도 자유로이 만들어 낼 수 있음을 뜻한다.

유아기의 언어 발달은 특히 가정의 언어 환경에 큰 영향을 입게 된다고 한다. 예를 들면, 가정의 구성 및 가족들 사이의 언어 교류가 유아들의 어휘 수 및 질(質)의 형성에 상당한 영향을 입힌다고 한다. 또 이웃하는 아이들과의 놀이 경험, 놀이 시설의 유무 및 이용 체험, 가정에 비치된 전화․라디오․텔레비전 등 음성 언어를 매개하는 기기의 이용 체험, 아이들을 위한 그림책․잡지․도서 등의 유무, 그러한 실체들의 질과 사용 방법, 가족(어른을 포함하는)의 독서 환경 및 독서 실태 등이 유아의 언어 사용 및 독서 준비도에 크게 영향을 끼친다고 한다. 그러나 특히 중요한 환경은 가정의 온정, 남을 배려하는 마음 등 인간 관계 등이며, 그러한 가운데에서 나누는 풍부한 대화나 회화인 것은 더 말할 필요가 없다.]

참고 자료

아얄라 마놀슨, 언어장애 아동의 의사소통 지도, 이화여자대학교 출판부, 1992