한중 과학영재학교 교육과정 비교고찰

소개글

한중 과학영재학교 교육과정 비교고찰

목차

I. 서론

II. 영재교육과정의 특성
1. 내용
2. 과정
3. 산출물
4. 학습환경

III. 한․중 영재교육과정

1. 한국과학영재학교교육과정
가. 교육과정의 개관
나. 교육과정의 구성
다. 교육과정의 특성

2. 중국영재학교 교육과정
가. 교육과정의 개관
나. 교육과정의 구성
다. 교육과정의 특성

IV. 한․중 영재교육과정의 문제점

V. 논의 및 제언

본문내용

IV. 한․중 영재교육과정의 문제점
1. 한국, 중국 두 나라 영재교육과정의 공통된 문제점
가. 지적영역의 발달을 추구하고 인성 및 정의적 영역의 발달을 소홀히 함.
나. 영재학교 교사들에 대한 체계적인 교육프로그램이 없음.
1) 한국 : 영재학교 배치 후 국내외 단기교사연수 실시(다른 학교 전근으로 인해 손실이 큼)
2) 중국 : 과학영재학교 교사들을 위한 연수기관이나 연수 프로그램이 없음.
2. 한국의 문제점
가. 과학영재학교는 학점제를 운영하므로 일반대학 진학을 희망하는 학생의 경우 내신성적 산출 불가.
나. 과학영재학교의 교육과정은 일반학교와 교육내용과 수업단위가 매우 다름.
다. 인성함양 또는 정의적 발달을 위한 프로그램 부족
3. 중국의 문제점
가. 속진위주로 운영되어 심화내용이 부족함.(잠재력 신장과 학습욕구를 충족시키기에 부족함.)
나. 인성이나 사회성 발달에 도움이 되는 교과내용이 거의 없다.
다. 사고력과 창의적 문제해결능력 제고를 위한 교육과정이 적다.(연구활동 실천프로그램이 거의 없음.)

참고 자료

없음