아동에게 그림그리기를 지도할 시 좀 더 창의적이고 자연스럽게 자신의 감정을 그림으로 표현하도록 돕는 방법

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아동에게 그림그리기를 지도할 시 좀 더 창의적이고 자연스럽게 자신의 감정을 그림으로 표현하도록 돕는 방법

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아동에게 그림그리기를 지도할 시 좀 더 창의적이고 자연스럽게 자신의 감정을 그림으로 표현하도록 돕는 방법



재미를 통한 흥미유발
“재밌다”는 매우 중요한 이야기다. 재미가 없으면 아무리 좋은 프로그램을 준비해 두어도 소용없다. 더구나 부모들의 그릇된 사고에 편승한 유치원의“그림 손봐주기”에 익숙한 아동들은 더욱 그러하다. 재미로 그림을 그리는 것이 아니라 한 장의 그림을 완성하는데 목표를 가진 아동들은 더욱 그러하다. 이런 아동들은 자신의 생각이나 느낌과는 무관하게 어찌되든 한 장의 그림만 완성하면 되는 것이 가장 중요한 관건이 되어 왔으므로 재미나 흥미와는 무관하다는 사실을 인식해야 한다. 따라서 잘못되어진 그림에 대한 고정 관념을 바꾸어주는 노력이 뒤따라야 한다. 즉 재미있게, 흥미롭게, 신명나게, 등 그림에 대한 마음을 열어 주는 것이 무엇보다 중요하다.

상상에 의한 연상사고 교육
상상력은 “생각”그자체로서 의미도 대단하다. 유아 때 보다 생각의 깊이를 더 하는 동시에 물체에 대한 유추해석과 현상작용이 극대화되기도 한다. 이 시기에는 표현에 대한 질서가 자리잡혀가는 시기이다. 상상력에 대한 사고력을 증대하기 위해서는 주제나 대상에 대한 연상적 사고와 유추해석을 위한 도움학습과 지도가 중요하다. 사물을 그리기 할 때에도 보이는 외관의 형태보다는 물체나 사물의 내용에 관심을 갖게 하는 것이 좋다. 예를 들어 사과를 그릴 때 사과의 외형보다는 어릴 때 먹어본 사과의 맛, 사과의 씨앗은, 사과를 쪼개어 냈다면, 등으로 아동들의 어릴 적 경험을 연상케 하거나 사과 속 내부를 상상할 수 있도록 지도하는 것이 좋다. 집이나 건축물 그리기를 예를 들 경우 집안에 몇 사람이 살까, 지붕의 색은 어떤 색이 좋을까, 집안에는 어떤 물건들이 있을까 등등, 실제 보이는 현상보다는 숨겨진 비밀 또는 베일에 가려진 물체 등 을 연상하게 하거나 유추해낼 수 있는 방법으로 지도하는 것이 아이들의 상상력과 창의력을 고조시켜 대뇌의 현상작용과 창의성을 끄집어 낼 수 있다. 우리아이들에게 상상의 나래를 맘껏 펼칠 수 있게 하여 창의성과 창조성이 풍부한 감성적인 아이로 자라날 수 있도록 마음의 문을 열어 봅시다.

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