존듀이의 교육론비판

소개글

간단한 교육론 소개와 비판으로 구성된 레포트 입니다.
열심히 리서치 하여 작성한 레포트 입니다.

목차

1. 전통교육은 필요 없는 것인가
2. 인성교육은 실용주의에 반하는 것인가
3. 경험주의 교육이 가져오는 교육 불평등

본문내용

존 듀이의 교육론 비판
존 듀이 (John Dewey, 1859.10.20~1952.6.1)
미국의 철학자이자 교육학자.
존 듀이는 ‘실용주의’를 기본적 배경으로 ‘진보주의의 교육사상’을 체계적으로 조직하였다. 교육을 생활과정, 성장과정, 사회과정, 경험의 재구성으로 보며 학습자 중심 즉 ‘아동 중심 교육관’을 주장하였다. 경험의 계속적 재구성으로서의 성장을 교육과 동일시하고, 성장은 그 자체로서 가치가 있다고 주장하며 아동의 자기활동과 학습의 동기유발 방법으로 ‘흥미’를 중시하였다. 주로 인문주의자들이 옹호했던 형식도야이론을 비판하였으며 성장과 습관의 의미가 교육적 과정으로 해석되어야 한다고 주장하였다. 교과의 논리와 학습자의 심리가 동시에 고려되어야 한다고 주장하였으며 계속성과 상호작용의 원리를 강조하였다. 교육과정의 조직에 있어서는 심리적 조직을 강조하였다.
“행함으로써 배운다. (learning by doing)” 존 듀이는 교육을 계속적인 경험의 재구성으로 보았다. 아동은 자연, 사회, 인간과 더불어 많은 것을 경험하는데, 여기에서 교육이 이루어진다고 보았다. 교육은 경험의 의미를 증가시킬 뿐만 아니라, 뒤따르는 경험을 지도하는 힘을 증가시키는 경험의 재구성이며 이러한 경험의 재구성은 경험의 성장, 생활의 성장을 의미하며, 그것은 유기체와 환경의 상호작용인 동시에 바로 교육이라는 것이다.
그의 이러한 진보주의적, 경험주의적, 실용주의적 성향은 과학과 도덕, 이론과 실제, 정신과 행동, 배움과 삶, 수단과 목적 사이의 전통적인 이원론을 극복하기위한 노력에서 탄생했다고 할 수 있다. 그리하여 그의 교육관은 전통주의, 경직성, 형식주의를 반대하고 자유주의 사회운동과 관련되어 있으며, 그렇기에 다소 급진적인 경향이 있지 않았나 생각한다.

참고 자료

없음