교육평가및교육통계 OX문제

소개글

교육평가및교육통계 OX문제(총 139문제)
중요한 내용, 헷갈리기 쉬운 내용 등을 중심으로 문제를 만들었습니다
문제 뒷편에 자세한 해답도 있어, 공부가 어느 정도 된 상태라면
이 문제와 해답만으로도 어느정도의 복습이 가능하도록 하였습니다

목차

없음

본문내용

교육평가
1. 교육평가의 궁극적 이유는 학생의 학업성취도와 교사의 지도방법을 평가하는 것이다.
2. 양적으로 측정된 결과를 질적으로 해석하는 것이 평가이다.
3. 교육측정은 후행적 발달을 대상으로 타당도와 객관적 의미를 중시하는데 비해, 교육평가는 선행 적 발달을 대상으로 신뢰도와 주관적 의미를 중요시한다.
4. 교육평가는 교육측정의 개념 속에 포함된다.
5. 측정 선행 교수는 Tyler의 전통에 입각하여 교육과정과 교육 프로그램에 근거한 교육목적의 달성 여부를 평가하는 것으로, 내용타당도와 교육목적 이원분류표를 강조한다.
6. 백워드 교육과정은 Popham에 의해 제기된 방법으로 교육과정 및 내용, 방법 등을 의도적으로 변화시키기 위하여 교육평가는 교육과정 및 교수학습과 독립적으로 진행된다는 것이며, 평가 방법 이 교육과정 및 교육방법에 영향을 줄 수 있다.
7. 총평관은 머레이(Murray)가 「인성의 탐구」라는 저서에서 처음 사용한 것으로 전인격평가라고 부 르며, 개인과 환경의 상호작용에 관심을 가지고, 임상적 평가방법을 추구한다.
8. 측정관이 사회적 가치(교육목적)에 비추어 본 양적 및 질적 기술을 강조한다면, 총평관은 효능적 기능 혹은 전체 적합도에 비추어 본질적 기술을 강조한다.

참고 자료

없음