<Harlen 3장> 적절한 시기에 올바른 질문하기 - 비교질문

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Harlen 3장의 적절한 시기에 올바른 질문하기
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본문내용

Harlen 3장은 교사가 적절한 시기에 올바른 질문을 할 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있는지 구체적으로 이야기하고 있다. 다른 교과보다 과학시간의 교사의 발문은 자연현상을 과학적 방법으로 탐구하는데 있어 매우 중요한 것이라고 생각 한다. 그 이유는 과학교육이 이전 시대의 사람들이 밝혀놓은 과학적 사실을 아는 것만이 목표가 아니라, 학생들이 과학에 관심을 갖고 과학적 탐구방법을 터득하는 것도 중요한 목표 중에 하나라고 생각했기 때문이다. 그래서 과학교육을 행함에 있어 교사가 그냥 직접적으로 사실을 주입할 것이 아니라 학생들이 자연현상에 대해 생각할 수 있도록 교사는 질문을 많이 하는 사람이 되어야 한다고 생각해왔다.
그러나 Harlen 3장을 읽고 난 후에는 질문을 바라보는 관점이 조금 더 구체적으로 바뀌었다. 이전에는 그저 교사가 직접 교수하기보다 많은 발문을 하면 된다고 생각했는데 이제는 질문의 양 뿐만이 아니라 질문의 ‘질’ 역시 고려해야 한다는 것을 느꼈다.

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