애니메이션을 활용한 환경교육
- 최초 등록일
- 2010.10.29
- 최종 저작일
- 2008.01
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소개글
애니메이션을 활용한 환경교육
목차
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 애니메이션 기반 초등학교용 환경교육 프로그램의 학습효과
1. 연구 절차 및 방법
1) 연구 대상
2) 애니메이션 선정
3) 애니메이션을 이용한 연구 계획
4) 연구 방법
2. 연구 결과 분석
Ⅳ. 결 론 및 제언
※ 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
애니메이션은 환경에 대한 직접적인 체험은 아니나 교육 자료의 관점에서 실제 환경에 가까운 모사물로써 실제적인 교육을 진행할 수 있다고 본다. 이는 영상 혹은 영상과 언어를 결합하여 학습자에게 강한 인상을 주며 학습의 효과를 높일 수 있다. 또한, 애니메이션은 시각적인 효과로 인해 학생들은 단순한 호기심 이상의 관심과 태도를 지닐 것으로 판단되며, 고등지적발달이 미비한 초등학생이 주인공의 시점에서 환경을 통합적으로 이해할 수 있는 동기유발적 발판을 마련한다.
따라서 본 연구에서는 우리 주변에 있으면서도 잘 알지 못했던 환경 교육 프로그램을 개발하여 이를 이해적인 측면에서뿐만 아니라 태도변화에도 어떠한 효과를 지니는지 알아보고자 한다.
2. 연구문제
첫째, 애니메이션 기반 환경교육의 시행절차는 무엇인가?
둘째, 애니메이션을 통한 환경교육 프로그램에 대한 학생들의 인식은 어떠한가?
셋째, 학생들의 태도나 환경감수성은 애니메이션을 통하여 어떻게 변화되었는가?
넷째, 앞으로 환경교육이 애니메이션을 이용하여 어떠한 방식으로 개선해 나갈 것인가?
Ⅱ. 애니메이션 기반 초등학교용 환경교육 프로그램의 학습효과
1. 연구 절차 및 방법
1) 연구 대상
연구 대상은 크게 두 부류로 나눈다. 첫 번째는 순천 시내 초등학교에 근무하고 있는 교사 00명을 대상으로 한다. 이들은 환경 애니메이션을 이용하여 수업을 하고자 하는 교사로 자발적으로 모였으며, 2번의 교내 공고를 통해 연구에 응한 교사들이다.
참고 자료
박재원, 백성혜 (2004), 『초등학교 과학 수업에 적용한 입자 모델의 컴퓨터 애니메이션 교수 자료의 학습 효과』, 초등과학교육, 23(2), 116-122
심규철, 소금현, 여성희, 『외래 생물 관련 애니메이션 환경교육 프로그램의 학습 효과』, 한경교육학회 20권 2호, 2007.
장호창, 남영숙, 『초등학교 교사 대상 환경교육 교재로서 환경 영화의 가능성 연구』, 한 국 환경교육학회 발표논문집 2007. 6.