생태유아교육의 프로그램 종류와 교사의 역할00

소개글

생태유아교육의 프로그램 종류와 교사의 역할00

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

1. 생태유아교육의 개념
2. 생태유아교육 프로그램의 필요성
3. 생태유아교육의 목적
4. 생태유아교육의 목표
5. 생태유아교육의 프로그램 종류
6. 생태유아교육에 있어서 교사의 역할
7. 생태유아교육이 어린이에게 미치는 영향
8. 생태유아교육의 장.단점
9. 결론


참고자료

본문내용

유아는 자연 속에서 자라면 정서교육에도 매우 좋고 건전한 정신과 건강한 육체를 갖게한 바탕이 되어 장차 건전한 민주시민으로 자라는 여건을 제공해 준다. 따라서 요즘 유아교육에 있어 생태유아교육이 각광받고 있다.
생태유아교육은 아이를 사람의 아이이면서 자연의 아이로 기르는 것으로서 자연의 순리대로, 사람의 도리대로 아이를 기르는 것을 의미한다. 따라서 생태유아교육은 자연의 순리와 사람의 도리는 하나로 통한다는 천지인의 조화사상 내지 천인합일사상에 바탕을 두고 있다. 생태학적 관점에서의 유아교육은 유아들의 삶이 자연 속에서 자연과 더불어 조화되는 생활로서의 교육으로, 인지적인 것뿐만 아니라 자연 속에서의 체험과 생명의 존엄성․자연을 보는 통찰력 등이 강조되어야 한다. 생태유아교육은 생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육이다.
즉, 생태유아교육은 자연의 본성을 지닌 아이들을 자연의 순리대로 스스로 잘 자라도록 돌보고 기르는 일을 하는 것이다. 본래 아이는 부모의 자식, 사람의 아이인 동시에 자연의 아이다. 따라서 생태유아교육은 아이를 사람의 아이면서 자연의 아이로 기르는 것으로서 자연의 순리대로, 사람의 도리대로 아이를 기르는 것을 의미한다. 이 장에서는 생태유아교육의 프로그램 종류와 교사의 역할에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.



1. 생태유아교육의 개념

유아교육프로그램으로 그 어원은 생태학(ecology)과 유아교육(early childhood education&care)의 합성어이다. 생태유아교육이란 한 마디로 말하면 자연친화 유아교육이다. 생태유아 교육은 생태학(ecology)와 유아 교육(early childhood education & care)의 합성어이다. 생태학(ecology)과 유아교육(early childhood education & care)이 결합하면서 생태유아교육이라는 말이 생겨나게 되었다. 생태유아교육은 현대의 자연생태계 위기와 유아교육 현장의 반생태적인 요소의 발견에서부터 출발한다. 생태유아교육은 모든 생명가치와 그 실현을 존중하고 주어진 상황에서 다른 생명의 가치와 조화하면서 아이의 자연성을 실현하는 것에 초점을 둔다. 생태유아교육은 생태계 파괴로 인한 환경문제나 인간성 상실의 문제, 아동의 신체적․정신적 문제에 대한 심각성이 날로 더해지고 있는 사실을 인식하고 그 문제의 해결을 유아교육적 실천을 통해 모색해보려는 의지에서 비롯된 것이다.
① 생태유아교육은 생태학적 접근의 유아교육 ② 자연의 본성을 지닌 아이와 자연의 신체적․정신적 교류와 교감을 통해 인간과 자연의 생(共生)․상생(相生)의 지혜를 터득하고 실천하려는 자연 친화적 유아교육 프로그램

참고 자료

-윤구병(1995). 실험학교 이야기. 서울 : 보리출판사.
-이철국(1998). 강아지똥 선생님의 공동육아이야기. 서울 : 내일을 여는 책.
-임재택․하정연․김은주․박채숙․박명숙․최윤정(1999). 얘들아! 산책가자. 서울 :양서원.
-채규철(1997). ET할아버지와 두밀리 자연학교. 서울 : 내일을 여는 책.
-하이타니겐지로 저, 햇살과 나뭇꾼 역(1996). 아이들에게 배운다. 서울 : 도서출판 개마고원.