1)몬테소리 프로그램 2)프로젝트 접근법 두가지에 대해 요약정리하고, 프로그램에 대한 느낀점을 쓰세요

소개글

1)몬테소리 프로그램 2)프로젝트 접근법 두가지에 대해 요약정리하고, 프로그램에 대한 느낀점을 쓰세요

목차

몬테소리 교육
1. 철학적 배경
2. 사상적 배경
3. 교육적 의미와 내용
4. 교사의 역할
5. 교육적 사사점

프로젝트접근법
(1) 프로젝트 접근법의 배경
(2) 프로젝트 접근법의 교육목표
(3) 프로젝트 접근법의 교육과정
(4) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
(5)한국현장에서의 적용 및 문제점

3. 몬테소리와 프로젝트접근 교육방법에 대해 느낀점

본문내용

1. 철학적 배경
몬테소리는 20C의 교육 활동가로서 그의 교육 사상의 기초 배경은 다음과 같다.
19C 말에는 신인문주의와 국가주의 교육관이 대두되었다. 페스탈로찌(J.H pestalozzi 1746-1841), 프뢰벨(Frobel 1782-1852)을 중심으로 하는 아동 중심의 교육과정 혁신과 인간 정신의 내면화 및 인간의 조화적 발달을 강조하는 교육사조가 대두 되었다.
또 국가주의 교육 사상가인 피히테(T. G Fichte 1762-1814), 슈라이에르 마헬(F. Schleillee, 1768-1834)은 문화국가 발전주의로 공교육 제도에 영향을 끼쳤다.
코메니우스(J.A.Comenius)는 직관주의 교육방법과 노작교육, 실물교수법(Object Lesson)을 바탕으로 훈련의 원칙을 강조하고 쉬운것에서 복잡한 것으로 접근을 시도했으며 자동교육을 강조했다.
루소(J.J.Rousseau)는 자연주의, 실학주의, 직관주의 자연전개의 이법을 바탕으로 존중, 평등교육, 건전한 자발성 교육, 아동존중을 강조했다.
페스탈로찌(J.H.Pestalozzi)는 지적인 것 뿐 아니라 가슴을 자극하는 교육을 강조했으며 아울러 직관교육, 노작교육도 중시하였다.
헤르바르트(J.H.Herbart)는 도덕적 품성을 키워 바른 일상생활을 연습하도록 하였고 훈련(교육의 과학적 학문)을 습관화하도록 하였다.
엘렌 케이(Ellen Key)는 어린이의 절제있는 자유를 존중하고 주입식 교수방법이 아닌 열린 교수학습을 강조했다.
프뢰벨(Frobell)은 선천적인 잠재력을 개발하여 자발적인 교육을 강조하였다.
파커(Parker)는 자기실현 및 자기표현원리를 통해 인간성향을 중시하는 교육을 강조하였고, 학교는 즐거운 곳이라는 인식을 가질 수 있는 교육을 강조하였다.
이타르(Itard)와 세강(Sequin)은 생리학적 접근 방식으로 감각 교육 교구 환경을 중시하였다.
그러나 몬테소리 교육철학은 전통 교육이나 진보주의 교육을 비판하거나 추종하는 입장이라기 보다는 독자적인 창조적 입장에서 아동을 존중하는 교육 신념으로 형성되었다는 특징을 지니고 있다.

참고 자료

없음