평등성(형평성)과 자율성(수월성)의 측면에서 교육정책 평가

소개글

평등성과 자율성에 대한 글입니다. 교육정책을 평등성과 자율성에 따라

분석하였습니다.

목차

Ⅰ . 서 론


Ⅱ . 본 론

ⅰ) 평등성(형평성)과 자율성(수월성)의 개념


ⅱ) 평등성(형평성)교육과 자율성(수월성)교육의 중요성


ⅲ) 평등성(형평성)교육과 자율성(수월성)교육의 문제점


ⅳ) 수월성에 평가




Ⅲ . 결 론

본문내용

Ⅱ. 본 론
ⅰ) 평등성(형평성)과 자율성(수월성)의 개념
형평성과 수월성에 있어서 모든 부분을 포괄적으로 설명하기엔 범위가 너무 광범위하고, 내용이 변질될 수 있으므로, 교육에 있어서의 형평성과 수월성의 개념에 대해 자세히 살펴보겠습니다.
평등성(형평성)교육의 개념
교육에 있어 평등이란 모든 학생들로 하여금 자신들이 가진 재능, 흥미, 능력 등을 계급, 계층, 성, 인종, 국적 등 사회적 배경에 구애받지 않고 충분히 발휘할 수 있도록 학교 교육의 기회를 동일하게 제공하는 것입니다. 그러나 시대의 변화에 따라 교육의 평등의 개념은 점점 다양해지고 광범위해지고 있습니다. 사회가 발전함에 따라 교육평등의 수준과 조건이 확장되어 왔기 때문입니다. 최초의 교육의 평등은 접근의 기회, 다시 말해 취학의 평등에서 시작되었지만 후에 조건(과정)의 평등, 이후 결과의 평등 차원으로 확장되어 왔으며 접근기회의 평등은 허용적 평등에서 보장적 평등으로 발전되어 왔습니다. 이렇게 확장되어 온 최근의 교육평등의 개념은 위의 네 가지 개념을 모두 포함하고 있습니다. 즉 오늘날 교육의 평등은 허용적 평등, 보장적 평등, 조건적 평등, 결과적 평등 등을 모두 다 포함하고 있다고 할 수 있습니다.
자율성(수월성)교육의 개념
수월성은 교육의 목표를 국가적 차원에서 ‘세계화 시대에 부합하는 인재양성’에 초점을 두면서 기존의 평준화되고 획일화된 교육보다 우수한 학생들을 위한 “엘리트 교육의 중요성”을 강조하며 시작되었습니다. 그러나 오늘날 국가 혹은 개인을 위한 수월주의를 지향하는 교육보다 더 적극적인 의미로써 수월성은 교육을 학생들로 하여금 다양한 활동 속에 가장 최선의 상태에 이르게 하고, 올바른

참고 자료

없음