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소개글

판서의 시기, 판서의 유형, 판서의 기능과 판서의 요령 및 효과적 판서 기법 심층 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 판서의 시기
1. 도입단계에서의 판서
2. 전개단계에서의 판서
1) 전체의 배치
2) 내용의 체계
3) 내용의 표현
4) 내용의 분류
3. 정리 및 평가 단계에서의 판서

Ⅲ. 판서의 유형
1. 판서 내용에 따른 유형
1) 문장형
2) 낱말 제시형
3) 기호 표시형
4) 그림 표 제시형
5) 관련 도식형
2. 표시 형태에 따른 유형
1) 병립형
2) 대조형
3) 구조형
4) 귀납형

Ⅳ. 판서의 기능
1. 정착의 기능
2. 공통화의 기능
3. 추상화의 기능

Ⅴ. 판서의 요령
1. 바람직한 판서
2. 일반적인 강조점

Ⅵ. 효과적 판서 기법
1. 판서 계획면
2. 판서기법면
3. 내용면

본문내용

Ⅰ. 개요

판서는 전통적인 수업에서 큰 역할을 차지한다. 판서의 기술에 따라서 학습효과를 높일 수도 있고 반대로 학생의 사고 깊이를 저해하거나 정확한 이해를 방해할 수도 있다. 일반적으로 판서는 다음과 같은 기능을 갖는다. 판서는 시각에 호소하기 때문에 색채감을 나타낼 수도 있고 다양한 구성이 가능하므로 말보다 쉽게 이해할 수 있고 학습의 흥미도 불러일으킨다. 또한 손으로 쓰기 때문에(학생들의 필기) 기억이 오래 지속되는 효과를 가진다. 또한 전학급 학생이 다 같이 볼 수 있으므로 집단사고의 장을 마련할 수 있다. 좋은 수업이 될 수 있게 하기 위해 판서시 몇 가지 주의할 점들이 있다. 먼저 교실에 들어서면 칠판의 윤이 지나치게 반사되어 비치고 있지는 않은가를 확인하는 일부터 관찰한다. 그리고 교사가 판서한 글자가 햇빛에 반사되어 학생에게는 안 보이지 않는가를 살펴보는 일, 칠판을 향해 양쪽 창 가까이에 앉아 있는 학생은 판서나 글씨가 잘 안 보이는 일이 있다. 이런 것을 생각지 않고 무작정 칠판에 적은 글을 읽어 보라고 하지는 않는지 유의해야 한다. 그러므로 무엇보다도 계획적인 판서가 되어야 한다.
교사가 쓰는 글씨는 정성이 담겨져야 한다. 교사는 학생들 앞에서 되는대로 판서를 하면서 그들에게는 필기를 잘 하라고 말하는 것은 아무런 효과가 없다. 학생들 앞에서 교사가 손수 시범을 보여도 잘 따르지 않는데 하물며 교사의 성의없는 판서는 학생들에게 더욱 나쁜 영향을 주게 된다. 시간이 오래 걸리는 판서는 수업의 맥을 끊고 집중력을 약화시킨다. 그리고 잡다한 색분필이나 여러 색깔의 색종이를 무분별하게 쓰게 되면 학생들의 시선을 혼란시키는 등 판서가 중심을 잃게 되니 조심해야 한다.

Ⅱ. 판서의 시기

1. 도입단계에서의 판서

이 단계에서는 개조형의 판서가 좋다. 완전히 일치된 견해는 아니지만 도입단계에서의 수업 목표는 본시 수업에 대한 동기 유발이므로 본시 수업목표, 학습과제의 요점과 전시 학습과의 관련 예상되는 문제점 등에 한정한다. 개조식의 간단한 문장형에 약간의 색채감이 주어지면 효과적이다.

참고 자료

없음