음악 공연에서 마인드 콘트롤의 중요성 연구 - 실용음악 관련 교육기관과 전공생들의 인식분석을 중심으로 -

서지정보

ㆍ발행기관 : 대중음악콘텐츠학회 ㆍ수록지정보 : 대중음악콘텐츠 / 5권 / 2호
ㆍ저자명 : 김지현

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서 론
1. 마인드 콘트롤 연구의 필요성과 목적
2. 마인드 콘트롤 연구의 방법
Ⅱ. 본 론
1. 마인드 콘트롤을 통한 목표설정
2. 긍정적인 생각을 통해 자기 확신 개발하기
3. 집중의 기술
4. 실용음악관련 교육현장에 마인드 콘트롤에 대한 인식
Ⅲ. 결 론
참 고 문 헌

한국어 초록

캐나다의 연주 컨설턴트인 Saul Miller에 의하면 마인드 콘트롤을 잘 하는 연주자들은 긍정적인 효과들을 나타낸다고 한다. 이처럼 연주에서 마인드 콘트롤은 기술만큼 매우 중요한 요소이다. 이 논문은 실용음악의 연주환경에서 마인드 콘트롤의 중요성과 필요성에 대해 기술하였다. 또한 현재 실용음악 교육 분야에서 이 주제에 대해 어떻게 인식하고 대응하고 있는지에 대해 조사하고 실용음악 관련 전공자들에게 실제 연주환경에서 어떠한 마인드 콘트롤을 하고 있고 긍정적 효과는 무엇인지에 대해 연구하였다. 이 연구의 목적은 실용음악 관련 교수자와 학습자 그리고 연주자들에게 마인드 콘트롤의 효과와 중요성에 대한 연구 결과를 제공하여 연주환경에서 좀 더 긍정적인 효과를 도출해 낼 수 있도록 하는 것이다. 연구 방법은 마인드 콘트롤의 긍정적 효과에 대해 분석 하였고 서울지역 실용음악 전공생들 100여명에게 설문 조사를 통해 첫째 이 주제에 대해 중요성을 인지하고 있는지, 둘째 실제 마인드 콘트롤을 하고 있는지, 셋째 어떠한 마인드 콘트롤을 하고 있는지, 마지막 넷째 마인드 콘트롤을 했을 때 나타나는 긍정적 효과는 무엇인지에 대해 연구하였 다. 분석결과 마인드 콘트롤의 효과가 크고 중요한 것으로 나타났지만 교육기관들에서는 마인드 콘트롤에 대해 크게 인식을 하거나 전문적으로 교육하지 않고 있으며 전공생들도 45%만이 중요성 을 인지하고 있었다. 또한 30%의 전공생들이 연주에서 전문적이지 않은 간단한 마인드 콘트롤을 하고 있으며 85%의 학생들이 긍정적인 효과가 있었다는 결과들이 도출되었다.

영어 초록

According to Saul Miller, a Canadian performance consultant, positive performers often say things like "I can do it" and "I will do it," so they can eventually do it and do it even if there are difficulties. It is also said that they live according to the basic rule of "you will get as much as you think." As such, mind control is as important as technology in performance. This paper describes the importance and necessity of mind control in the performance environment of practical music. In addition, we investigated how they perceive and respond to this topic in the field of practical music education and studied what kind of mind control they are doing in the actual performance environment and what the positive effects are. The purpose of this study is to provide research results on the effectiveness and importance of mind control to professors, learners, and performers related to practical music so that more positive effects can be derived in the performance environment. The research method analyzed the curriculum of educational institutions related to practical music and investigated how they responded to mind control. Through a survey of practical music majors, we first studied whether they were aware of the importance of this topic, secondly, whether they were actually controlling their minds, thirdly, what kind of mind control they were performing. Lastly we studied what the positive effects of students' mind control before their performance were. As a result of the analysis, it was found that the effect of mind control was great and important, but educational institutions did not recognize or educate mind control professionally, and only 45% of major students were aware of the importance. In addition, 30% of the majors have simple mind control that is not professional in performance, and 85% of the students have a positive effect.

참고 자료

없음