교육용 한자 제정을 위한 제언 -국어 교과서 말뭉치 분석을 중심으로-

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국어문화교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국어문화교육 / 11권 / 1호
ㆍ저자명 : 최중호

목차

벼리
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육부 선정 1800자의 선정과 문제점
Ⅲ. 교육용 한자를 위한 말뭉치 구축
3.1. 말뭉치 구축의 필요성
3.2. 분석 대상 및 방법
3.3. 말뭉치 분석의 실제
3.4. 말뭉치 분석의 결과
Ⅳ. 결론
참고 문헌
Abstract

한국어 초록

본고는 교육용 한자 제정을 위한 기본 사항에 관한 연구이다. 기금까지의 기초한자 1800자는 제정 과정에서 객관성이 결여되어 있기 때문에 실질적인 학생들의 어휘력 신장이라는 측면에서는 부족한 면이 많았다. 본고는 이에 고등학교 국어 교과서에 나오는 한자어 휘의 빈도를 조사하여 대안으로 제시하고자 한다. 그 과정에서 기초한자에 설정되어 있지만 국어 교과서에는 나타나지 않는 한자가 있었으며(佳, 却, 甘, 鋼, 皆, 慨, 更), 반면에 기초한자에는 설정되어 있지 않지만 빈도수가 높게 나타나는 한자(匣, 葛)가 있었다. 마지막으로 사전에 등재되어 있지 않은 한자어도 발견할 수 있었다.

영어 초록

This paper presents basic data for enactment of chinese character of bening educational. untill now the chinese character of basic, 1800 word is used with objectivity lacking. thus it doesn’t give students big supports in development of student’s vocabulary. for supremacy of chinese character learing and student’s vocabulary development, we suggest chinese character-centered study and the setting of chinese character of basic. in the setting of chinese character of basic, we suggest chinese character which is extracted from a korean language schoolbook of high school and which often appears.

참고 자료

없음