세계시민교육을 위한 교수․학습과정안 사례연구: 난민문제 수업을 중심으로
* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 부산대학교 교육발전연구소
ㆍ수록지정보 : 교육연구 / 26권 / 3호
ㆍ저자명 : 최준호
ㆍ저자명 : 최준호
목차
Ⅰ. 서 론Ⅱ. 이론적 검토
Ⅲ. 세계시민교육 차원의 난민문제 수업 활동의 설계와 적용
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
한국어 초록
연구목적: 본 연구는 세계시민사회 도래에 대응한 적합성이 높은 사회과교육의 주제를 발굴하고 이를 더욱심층적으로 다룰 수 있도록 하는 교육적 내용 및 방법에 관한 설계와 실천이 절실히 필요하다고 보았다.
이 같은 취지에서 본 연구의 목적은 사회교과를 통해 세계시민교육을 하고자 할 때 시의적절한 주제를 선
정하고 실제 수업에 활용하기에 적절한 내용과 방법을 구체적으로 살펴보고자 함에 있다. 연구방법: 본 연
구는 문헌 연구 방법을 통해 국내·외 선행연구로서의 학술논문, 단행본, 연구보고서 및 자료 등을 수집·분석
하여 세계시민교육의 배경과 특징을 파악하고, 세계시민교육의 의미와 가치에 대한 이해를 바탕으로 세계
시민교육 차원의 사회교과 교수·학습을 위한 구체적인 주제를 발굴함과 동시에 그에 따른 내용과 방법상의
실천 전략을 제시하고자 하였다. 연구결과: 본 연구는 PBL 기법(문제중심학습)을 활용하여 난민문제의 교
수·학습 과정을 학습자의 자기주도 학습 및 소집단별 협동학습에 주안점을 두며 지식, 기능, 가치·태도, 그
리고 실천적 목표를 달성하기 위한 내용과 절차를 유기적으로 구성하였다. 특히, 학습자 중심의 가상의 ‘난
민조정위원회’의 구성과 토론 및 협상 과정이라는 상황을 입혀 난민문제를 학습자들이 직접 다루도록 하였
다. 논의 및 결론: 세계시민교육 차원에서 난민문제가 사실상 세계시민사회 전체의 공공복리와 공영발전을
위해 극복해야 할 필수 과제이며, 세계시민의 일원으로서의 관심과 참여적 역할이 필요하다는 점을 학생들이 직접 깨닫도록 하였다.
영어 초록
Purpose: With the advent of the global civil society, this study is initiated from the necessity to design andmake practical educational contents and methods which help us find relevant social studies’ topics and deal with
them profoundly. For this reason, this study, in relation to our Global Citizenship Education(GCE) at school,
was to focus on finding out practical strategies for the solutions to the refugee disputes and to find practical
syllabuses. Method: This study was performed by using a literature research methods. I collected and examined
relevant existing paper materials such as journals, reports, and books. Thereby, I searched a related topic and
extracted meanings, values, perspectives on the topic which each materials contained. And then, I analyzed them
by categorizing, integrating, and comparing the each extracted content. Based on this method, I can find the
general characteristics and present practical strategies on the global citizenship education. Results: This study
makes it possible to be well organized, based on self-directed and small group cooperative learning process by
utilizing the PBL method(Problem Based Learning). In particular, this method allows students to make ‘Virtual
Commission of Refugees’, and to debate and negotiate issues on their own. Conclusion: This process intends for
students to recognize that the refugee disputes are the problem which as a member of the global civil society,
all of the people should consider and overcome for the public welfare and developments. For this reason, this
study, in relation to our Global Citizenship Education(GCE) at school, tries to focus on finding out practical
strategies for the solutions to the refugee disputes and to find practical syllabuses.
참고 자료
없음"교육연구"의 다른 논문
- 유아 수학활동에서 역동적 평가 결과의 활용방안 연구: 개별유아 사례들을 중심으로35페이지
- 교육과정 재구성에 관한 실태 및 특수교사의 인식과 지원요구29페이지
- 유아교사교육의 인문학적 접근: 유아교사의 인문학 세미나 참여 경험을 중심으로19페이지
- 점토매체 중심 미술치료 동향과 효과에 대한 메타분석26페이지
- 유아교육용 앱 활용에 대한 예비교사와 현장교사 간의 인식비교22페이지
- 기초지방자치단체의 교육경비지원 현황과 과제: 부산지역을 중심으로20페이지
- 보드게임 놀이 대집단 활동이 아동의 사회성에 미치는 효과23페이지
- 수첩 및 스마트폰 연계교수를 통한 직업교육프로그램이 지적장애 중학생의 출판보조 직무기술에 미치는 효..25페이지
- 대학생의 계획된 우연기술과 진로적응성의 관계20페이지
- Systems Design on a Team Learning Process Model17페이지