일본의 새 학습지도요령에 관하여 -초등학교 수학과를 중심으로-

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국일본교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국일본교육학연구 / 14권 / 2호
ㆍ저자명 : 강홍재

한국어 초록

본 연구는 21세기 처음으로 2008년 3월 28일 개정 고시된 일본의 소학교 학습지도요령에 대하여 개정의 배경, 개선의 기본 방침 및 내용의 개정에 대하여 구체적으로 정리하려고 한다. 새로운 학력의 요소를 기초적ㆍ기본적인 지식ㆍ기능, 지식ㆍ기능을 활용해서 과제 해결을 위해 필요한 사고력ㆍ판단력ㆍ표현력, 주체적으로 학습에 임하는 태도로 두어 강조하고 있다. 따라서 지식ㆍ기능을 확실히 습득하게 하여 이를 활용하여 사고력ㆍ판단력ㆍ표현력을 키움과 동시에 주체적으로 산수를 탐구하는 의욕과 태도를 기르는 것을 목적으로 하는 것을 새로운 산수교육의 방향성으로 제시하였다.
새로운 학습지도요령은 지금까지 문부과학성이 표면에 내세워 왔던 여유교육과정의 후퇴, 일상생활과 수학교육과의 결부 강화와 기초 학력을 위한 교과 수업 시수와 학습내용의 증가가 그 골격을 이루고 있다.

영어 초록

本稿では、21世紀になってはじめて、2008年3月28日に改訂告示された日本の小学校学
習指導要領についてのその改正の背景、改善の基本方針および内容の改正において具体
的にまとめようとする。
文部科学省による教員向けのパンフレットの表紙には、〈｢生きる力｣：｢理念｣は変わりま
せん。｢学習指導要領｣が変わります。〉という印象的な見出しがつけられている。｢生きる
力｣の育成という基本的なねらいは堅持しつつ、今日の教育課題を見据えた改訂という基本
方針を端的に示したものである。
新しい学力の要素を基礎的ㆍ基本的な知識ㆍ技能、知識ㆍ技能を活用して課題を解
決するために必要な思考力ㆍ判断力ㆍ表現力、主体的に学習に取り込む態度において強
調している。知識ㆍ技能を確実に習得させ、これらを活用して思考力ㆍ判断力ㆍ表現力を
はぐくむとともに主体的に算数を探究する意欲や態度を養うことを目指していることを新しい算数
教育の方向性として示している。
算数の指導時間数については、昭和52年、平成元年に出された学習指導要領と同じで
ある。学校5日制を維持する中にあっては最高のレベルであると思われる。その意味では今
回最大の成果であると言っても良いだろう。新たに設けられた内容や移行した内容について
は、増加した指導時間数よりも少ない時間で指導できるであろう。しかし、確保された時間
的なゆとりは、確かな学力を育てるための教える教員の資質や能力の問題として浮かび上が
ると言わざるを得ないだろう。
学習内容については、低学年に数量関係の領域を設けたことをはじめ各領域でいくつか
の内容が中学校から移行されている。
新学習指導要領では、目標のはじめに｢算数的活動を通して｣という文句が加えられるとと
もに、各学年の内容において一層の充実を図った。

참고 자료

없음