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日本と韓国における保育者の子ども観、指導観に関する調査研究

(주)학지사
최초 등록일
2017.02.01
최종 저작일
2009.08
22페이지/파일확장자 어도비 PDF
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서지정보

발행기관 : 한국일본교육학회 수록지정보 : 한국일본교육학연구 / 14권 / 1호
저자명 : 齋藤 正典, 崔順子

영어 초록

For the purpose of Japan-Korea comparison of teachers' views of children and
beliefs on teaching method in the early childhood education, l98 Japanese and
Korean early childhood teachers were conducted the survey. Factor analysis
(Principal Component Analysis)were applied to the inventory data. For teachers’
views of children and beliefs on teaching method, three basic factors were found.
These factors were used as scales respectively. Each teacher's responses were
located on the scales in order to clarify the characteristic features of Japanese and
Korean teachers’ views of children and beliefs on teaching method.
The following findings resulted:(1)Japanese early childhood teachers tended to
perceive that children are able and are brought up spontaneously;(2)Japanese
early childhood teachers tended to regard personal freedom as more important than
unity of a group, whereas Korean early childhood teachers tended to regard unity
of a group as more important.

참고 자료

없음

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