공예활동 집단미술치료가 ADHD 아동의 자아존중감에 미치는 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회 ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 60권
ㆍ저자명 : 제갈선아

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
【참고문헌】

한국어 초록

이 연구는 점토를 활용한 공예활동 집단미술치료가 ADHD 아동의 자아존중감에 효과가 있는
지를 알아보고자 하였다. 연구대상은 A시 보건소에서 ADHD 진단을 받은 아동 중 8명을 대
상으로 통제집단과 실험집단에 각각 4명씩 배치하였다. 2016년 4월 2일부터 5월 14일까지 프
로그램을 실시하였고 총 6회기로 주 1회기씩, 60분간 진행하였다. 이 연구에서는 자아존중감
척도의 실험 전과 실험 후의 값을 비교하여 자아존중감에 효과가 있는지를 검정하기 위해 대
응표본 t검정을 실시하였다. 또한 공예활동 집단미술치료의 효과를 검증하기 위해 나무그림검
사를 사전과 사후에 실시하여 분석하였고, 집단미술치료 과정에서 회기별 자아존중감의 관찰
항목을 통해 질적 분석하였다. 이 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 공예활동
집단미술치료가 ADHD 아동의 자아존중감을 향상시키는 데 효과적임을 검증하였다. 둘째, 공
예활동 집단미술치료는 나무그림검사에서 사전·사후의 변화가 나타났다. 셋째, 공예활동 집단
미술치료가 ADHD 아동의 회기별 과정의 관찰항목을 통해 자아존중감에 효과가 있음을 확인
하였다.

영어 초록

This study is to examine the effects of crafts activity group art therapy
program using clay on the self-esteem of ADHD child.
The subjects were 8 children, who were diagnosed as ADHD in health
center, A city. Four of them were assigned to experimental group and the other
four were control group, respectively. This program was carried out from April 2,
2016 to May 14, 2016, six sessions once a week , 60 minutes per session.
To confirm the effect on the self-esteem, paired T-test was conducted by
comparing pre-and post- T-score variations of self-esteem scales. And to verify the
effects of the crafts activity group art therapy program HTP test was conducted
and analyze before and after the program. Qualitative analysis was also conducted
by using observation items of self-esteem during the group art therapy.
The results in this study are as follows. First, it was found out that the
crafts activity group art therapy program is effective on the improvement of
ADHD child’ self-esteem.
Second, the crafts activity group art therapy program utilizing clay led to
changes in the pre-and post-HTP test. Thrid, it was confirmed that the crafts
activity group art therapy program is effective on the improvement of ADHD
child’ self-esteem through the observation items every session.

참고 자료

없음