다문화가정 유아를 위한 교재 개발 방안 - 어휘폭발기 유아를 중심으로 -

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국어문화교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국어문화교육 / 5권 / 2호
ㆍ저자명 : 이은정

목차

1. 서론
2. 다문화가정 아동의 언어발달
3. 다문화가정 유아용 한국어 교재 개발을 위한 요구 분석
4. 다문화가정 유아용 한국어 교재 개발 방안
5. 결론

한국어 초록

다문화가정 유아들은 한국말이 서투른 어머니의 영향과 환경적 요인들로 인한 언어 경험 부족으로 언어발달이 지체되어 이들을 위한 교육이 필요하다. 하지만 다문화가정 유아들에 관한 선행연구들은 다문화가정 자녀들의 언어문제의 원인이 되는 어머니들에 대한 연구들이 대부분이고 다문화가정 자녀의 언어에 대한 연구들이 부족한 실정이다. 또한 다문화가정 자녀에 대한 연구들이라고 하여도 대부분이 언어적 문제가 부각되는 학령기 아동을 중심으로 연구되었다. 이에 본 연구에서는 다문화가정 자녀들이 언어에 어려움을 겪지 않기 위해서는 좀 더 이른 시기 즉, 언어 습득시기에 교육이 필요함을 인식하였고, 이 시기의 언어 교육을 위해서는 가정에서 어머니와 함께 할 수 있는 방안으로 교재가 필요함을 인식하여 그에 따른 교재 개발에 대하여 논의하였다.

영어 초록

This study is intended to convey an awareness for mothers from multi-cultural families, leading an education for children learning their language in vocabulary spurt period as to a need for developing materials for inspiring children to learn language, and to support children in multi-cultural families in enhancing Korean language ability via development materials considering their particular ages and language developmental stages. As for basic research for developing materials, the second chapter conducts inspection and observance of language development stages for children, reviewing particular weakness as to language study that is frequently seen from children in multi-cultural families. In addition, in chapter three, requirement survey was conducted on mothers from multi-cultural families who led education for children, and child care teachers, going over required contents for child materials for children. In chapter four, based on results of requirement survey in charter three, objectives of developing materials for children from multi-cultural families along with organizing principles and syllabuses were determined, suggesting practical cases in terms of construction of teaching materials. Previously developed materials for children from multi-cultural families have focused on children in school ages, lacking of research for language development in their infancy, a period for ground in learning language. This leads a development of materials for children from multi-cultural families in vocabulary spurt period.

참고 자료

없음