초등학교폭력 가해 관련변인에 대한 국내연구 메타분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육방법학회 ㆍ수록지정보 : 교육방법연구 / 27권 / 4호
ㆍ저자명 : 김수진, 정종원

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 국내 초등학교폭력 가해관련변인을 탐구한 선행연구에 대한 메타분석을 통해 초등학교폭
력 가해관련변인을 확인하고, 유발변인군과 억제변인군의 효과크기를 파악하여 연구의 효과성을 검
증하고자 실시되었다. 이를 위해 2000년부터 2015년 8월까지 발표된 초등학교폭력 가해관련 논문 49
편에 대한 메타분석을 실시하여 가해관련변인들의 효과를 상관계수를 이용하여 통계적으로 계량화
하였다. 초등학생 학교폭력 가해와 관련 변수의 상관관계를 분석한 논문에서 다루어진 변인들은 개
인심리변인, 가정변인, 학교변인, 친구변인의 4개 변인군으로 분류되었으며, 각각의 변인군은 하위변
인으로서 학교폭력 유발변인과 억제변인을 포함하였다. 랜덤효과모형으로 측정한 학교폭력 가해관련
유발변인의 전체효과크기는 0.228로 나타나 중간정도의 효과크기를 나타냈다. 구체적으로 학교폭력
가해에 대한 각 변인군의 효과크기는 개인심리 변인군(0.250), 학교변인군(0.244), 친구변인군(0.193),
가정변인군(0.158)의 순으로 나타났다. 학교폭력 가해관련 억제변인의 전체효과크기는 -0.136으로 작
은 효과크기를 보였다. 억제변인별 효과 크기는 학교(-.172), 개인심리(-0.147), 가정(-0.11), 친구(-0.079)
순으로 나타났다. 메타분석 결과는 초등학교 학교폭력의 유발과 억제요인에 대한 심층적인 이해를
통해 더욱 효과적인 개입과 예방프로그램의 개발에 도움이 될 것으로 기대된다.

영어 초록

This study aimed to explore the effect size of previous studies that revealed the relationships among
diverse variables on school violence at the elementary school level. In order to attain the above purpose, a
meta-analysis was executed on the 49 previous studies that contained specific correlation values among
diverse variables on school violence. The result of meta-analysis indicates that the previously explored
variables can be categorized into school violence causing variables and school violence suppressing variables.
In addition, each category is composed of individual/psychological factors, family factors, school factors, and
peer factors. The total effect size of school violence causing variables was moderate (ES=.228). Among the
school violence causing factors, aggression(ES=.344), stress(ES=.282), expectant attitude(ES=.291), moral
disengagement(ES=.280), and negative teacher relationship(ES=.264) have considerable effect size. The total
effect size of school violence suppressing variables was little bit small(ES=-.136). Sense of community
(ES=-.335), social support(ES=-.252), and school life adaptation(ES=-.233) have high and moderate effect
size among school violence suppressing variables. The results of this meta-analysis could enhance our
understandings about important factors that could provoke or suppress school violence at the elementary
school level. It also leads us to design more effective school violence intervention program.

참고 자료

없음