KIGES의 사사교육 프로그램에 기초한 사사교육 모형 개발

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 14권 / 4호
ㆍ저자명 : HyunsookSung, SangChunLee, JungYunHeo, JeongSooWoo

목차

I. Introduction
II. Theoretical Background
III. Mentorship Program in KIGES
IV. A Mentorship Model
V. Discussion

한국어 초록

심화교육의 한 형태인 사사교육은 21세기를 주도할 과학영재들에게 적합한 교육방법으로 알려져 오고 있다. 사사교육은 과학영재들에게 멘터와의 긴밀한 관계 및 연구를 통해 자신의 능력 및 과학자로서의 태도를 기르는 데 도움을 주고있다. 경남대학교 과학영재교육원 (KIGES)은 지난 5년간 사사교육 프로그램을운영해 오고 있다. KIGES의 경험을 포함하여 사사교육이 과학영재에게 제공하는 이점들을 토대로 사사교육 모형을 제안하였다. 이 사사교육 모형은 향후 사사교육 참여자들에게 사사교육의 과정을 용이하게 할 뿐만 아니라 사사교육의효과를 증진시키는 데 도움이 될 것으로 사료된다.

영어 초록

Mentorship as an enrichment program as well as a promising educational
method in the 21st century for the gifted students in science provides young
scientists with opportunities to develop their abilities and attitudes regarding
research. Kyungnam Institute of Gifted Education in Science (KIGES) has
run mentorship program for five years. Many advantages of mentorship
program for the science gifted students are reviewed including those of
KIGES. A mentorship model for future student research programs is
proposed as a way to facilitate the process of mentorship.
Key words: Mentorship model, enrichment program, constructivism

참고 자료

없음