뉴 스포츠 활동이 교대 여대생의 재미, 운동 몰입과 운동 참여와의 관계

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등체육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등체육학회지 / 20권 / 2호
ㆍ저자명 : 임종은

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결 과
Ⅴ. 논 의
Ⅵ. 결론 및 제언

한국어 초록

이 연구는 교육대학교 여학생들의 뉴 스포츠 활동을 통하여 재미와 운동 몰입 그리고 운동참여와의 관계를 밝히
는데 목적을 두었다. 이와 같은 목적을 위해 J교육대학교 1학년 교양과정인 “게임활동 수업” 에 참여한 학생을
대상으로 12주간 뉴 스포츠 활동을 실시하였다. 수업에 참여한 여학생 243명 중 불성실한 응답자 22명을 제외하
고 221명을 선정하여 자료를 분석하였다. 이를 위해 SPSS 19.0을 이용하여 상관분석, 회귀분석 및 요인분석을 실
시하였다. 구체적인 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 재미와 몰입요인이 운동참여 의도와의 관계에 대한 변인 간
상관분석을 실시한 결과 재미요인의 하위요인인 신체, 심리적 걱정해소요인, 사회성, 이론수업 부담해소, 성취감
과 몰입요인의 하위요인인 인지몰입, 행위몰입, 그리고 운동참여와는 모두 정적인 상관관계를 보였다. 둘째, 재미
요인에서 신체, 심리적 해소요인과 사회성 함양 요인에서 인지몰입 및 행위몰입에 긍정적인 영향을 미치는 것으
로 나타났다. 그러나 이론수업에 대한 부담해소와 성취감은 긍정적인 영향을 미치지 못하였다. 셋째, 재미요인인
이론수업에 대한 부담해소요인과 인지몰입이 운동참여에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 신체,
심리적 해소 , 사회성, 성취감, 행위몰입은 긍정적인 영향을 미치지 못하였다. 넷째, 전체적으로 재미는 운동 몰입
(β=.580)과 운동참여(β=.395)에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 운동 몰입은 운동참여(β
=.575)에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

영어 초록

This research aims at identifying relationship of exercise participation with interest and exercise commitment
though new sport activities of female education university students. For the purpose of this research, 243
female students were selected initially but 22 with poor answers were excluded to make 221 in total for
actual data analysis. SPSS 19.0 was employed herein to perform a correlation analysis, regression analysis and
factor analysis. This research findings are as follows:
First, this research analysis on correlation between exercise participation intention and interest and
commitment factors has found a positive correlation in some sub-factors of interest ? physical, mental factor,
sociality, eased burden of theoretical classes and sense of achievement - sub factors of commitment ?
cognitive commitment and behavioral commitment ? and all of the sub-factors of exercise participation.
Second, physical, mental relief among the interest factors and cognitive commitment among the sociality
promotion factors were found to have a positive effect. However, eased burden of theoretical classes and
sense of achievement showed no positive effect. Third, cognitive commitment and eased burden of theoretical
classes of the interest factors were found to give a positive effect on exercise participation. No positive effect
was observed herein in physical, mental relief, sociality, sense of achievement and behavioral commitment.
Forth, in general, interest was found to have a statistically significant effect on exercise commitment (β=.580)
and exercise participation (β=.395). Also exercise commitment showed a significant effect on exercise
participation (β=.575).

참고 자료

없음