敎職 生涯 週期에 따른 敎員 硏究 體制에 관한 硏究

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 34권 / 1호
ㆍ저자명 : 李炳辰

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교직 발달과 교원 연수에 관한 이론적 배경
Ⅲ. 현직 교원 연수 체계에 대한 요구 분석
Ⅳ. 교직 생애 주기에 따른 교원 연수 체계의 모형 정립
Ⅴ. 결론
參考文獻
Abstract

한국어 초록

본 연구는 교사 발달 및 교원 연수 체계의 요소들을 탐색하고, 교원들의 연수 요구를 분석하여, 교직 생애 주기에 따른 교원 연수 체계 모형을 정립함으로써, 교원 연수 프로그램 개발의 기초 자료를 제공하는데 있다. 이를 위해 관련 문헌과 선행 자료를 분석하고, 교직 생애 주기에 따른 교원 연수 내용 및 방법에 대한 교원들의 연수 요구를 분석하기 위하여 질문지로 조사하였다. 문헌 분석 결과, 교직 생애 주기는 연령과 경력을 통합하여 5가지로, 교사 연수 프로그램의 내용 영역은 4가지 영역과 22개 하위 내용 요소로 분류되었다. 현직 교원 연수 체제에 대한 교원들의 요구를 조사ㆍ분석한 결과, 교직 생애 주기에 따라 교원들의 요구가 달랐다. 교직 생애 주기와 연수 내용 및 방법을 고려하고, 현직 연수에 대한 요구 분석에서 나타난 결과를 반영하여, 교직 생애 주기에 따른 교원 연수의 체계 모형을 제시하였다.

영어 초록

The purpose of this study was to examine the major components of teacher development and inservice education system, to analyze the needs of elementary teachers toward inservice education, and to develop the model of inservice education systems by teacher carrier cycles in Korea.
The major method of this study, made largely by literature study, was to survey the needs of teachers toward contents and methods of inservice education.
The major findings of this study are summarized as follows :
1) As a result of reviewing literature related to teacher development, it was classified that the components of teacher carrier cycle were 5 modes and the contents of inservice education program were 4 categories and 22 sub-categories.
2) The results indicated that the needs of teachers on the contents, methods, and places of inservice education were varied by teacher carrier cycles.
3) The results suggested that the model of inservice education systems by teacher carrier cycles presented in this study could be a significant frame to select the category and components of contents of teacher development and design the program of inservice education.
4) The results of this study suggested that inservice teacher education should be carried out by teacher carrier cycles and teacher development stages with the different contents and methods of teacher development because of the variety of teachers' needs on inservice education.

참고 자료

없음